农村教师实施新课程的困惑与对策

第一章　新课程标准与教学目标 1

专题一　农村教师怎样理解从教学大纲到新课程标准的改变 1

农村教师实施新课程中面临的难题 1

从教学大纲到新课程标准的几大转变 11

构建具有农村区域性特色的教学机制 16

提升基础教育阶段农村学校师资力量 27

专题二 新课程理念下农村基础教学目标该进行怎样的调整 30

农村基础教育应增强教育的针对性 30

关注学生“全人”的发展“绿色证书”教育的新举措 32

构建多样、灵活、开放农村基础教育目标体系 34

农村地区基础教育课程改革工作经验交流 39

第二章　教材分析与课程开发 42

专题三　如何走进新课程下的新教材 42

新教材实施过程中步入的误区 42

新课程中“教材”的内涵 44

把握新教材特点　研究学生　选择有效的方法 46

新课程教材的功能 55

专题四 如何走出新课程下农村课程资源开发的困境 56

农村课程资源开发的困境　农村资源盘点 57

课程资源开发的目的与意义 60

走出新课程下农村课程资源开发的困境 62

以校为本的课程资源开发的价值 71

专题五　如何开创农村综合实践课程的新天地 73

农村学校在综合实践课程实施中存在的问题 73

正确认识、理解综合实践活动课程 78

开辟农村综合实践活动的新天地 82

农村实施综合实践活动课程的价值 92

第三章　学习方式与教学方式 95

专题六　农村学生学习方式转变的困惑与思考 95

农村学生学习方式存在的问题 95

原因分析与应对策略 98

自主学习、合作探究的成功案例 106

因地制宜变革学习方式 115

专题七　农村教师教学方式转变的思考 118

农村教师教学方式存在的问题 118

原因分析与应对策略 120

教学方式的改变让学生受益无穷 126

农村教师教学方法的变革 137

第四章　教学实施的问题探讨 140

专题八 农村教学如何实现新课程教学设计的优化 140

新课程中农村教师教学设计优化的难题 140

优化课堂教学过程“四环节”、“四要素” 142

教学中渗透新理念　转变教学行为 157

教学设计优化应注意的几点 160

专题九 如何搭建新课程师生与农村家庭教育的交流平台 162

农村家庭教育令人忧虑的现象 162

搭建家庭教育的“平台” 165

让家长会开得有滋有味 175

家校联系单　校信通 182

第五章　教学评价的改革探索 184

专题十　如何打破农村旧有课堂评价体系的坚冰 184

现今农村基础教育课堂评价现状 184

素质教育对评价的要求 188

打破农村旧有课堂评价体系的坚冰 191

教师评价用语小集 201

专题十一 建立农村教育教学质量评价的方法 204

近年农村教育教学评价改革初探 204

国家关于农村教育的相关政策 211

建立农村教育教学质量评价方法之方法 212

建立适应农村现状的评价体系 222

参考文献 225