- 作 者：郭东岐主编
- 出 版 社：北京：群言出版社
- 出版年份：2002
- ISBN：7800803260
- 标注页数：221 页
- PDF页数：231 页
请阅读订购服务说明与试读!
订购服务说明
1、本站所有的书默认都是PDF格式，该格式图书只能阅读和打印，不能再次编辑。
2、除分上下册或者多册的情况下，一般PDF页数一定要大于标注页数才建议下单购买。【本资源231 ≥221页】
图书下载及付费说明
1、所有的电子图书为PDF格式，支持电脑、手机、平板等各类电子设备阅读；可以任意拷贝文件到不同的阅读设备里进行阅读。
2、电子图书在提交订单后一般半小时内处理完成,最晚48小时内处理完成。(非工作日购买会延迟)
3、所有的电子图书都是原书直接扫描方式制作而成。
第一部分 1
“蜗牛”教学实录 1
《蜗牛》一课的案例描述 7
进一步观察蚂蚁 11
《秋天的叶》教学实录 17
《秋天的果实》教学实录与评析 24
第二部分 31
对《食物（合理饮食）》单元教学设计的几点思考 31
《食物中的营养》教学设计 36
当好向导 做好配角——《各种各样的纸》教学设计 41
从一杯“饮料”得到的启示——精彩教学片段赏析 47
《物体在水中是沉还是浮》——课堂教学实录赏析 51
《改变物体在水中的沉浮》教学设计 56
《沉的物体与浮的物体》教学实例 60
《马铃薯在水中是沉的还是浮的》教学实例 66
第三部分 71
《空气有重量吗》教学实录 71
《太阳和影子》单元教学设计 76
土壤里有什么 81
《毛细现象》教学设计及课堂教学实录 87
《探索宇宙》教学设计 100
《我们关心天气》教学设计与评析 106
《四季星座》教学设计 110
《月相》观察教学设计 115
《昼夜和四季》教学实录 121
第四部分 130
教学随笔：从“自然”到“科学” 130
一、从自然老师到科学老师 130
二、从《自然教学大纲》到《科学课程标准》 137
三、从《自然》课本到《科学》教材 148
四、从“自发探究”的激活到“自由探究”的升华 165
五、从传承性自然教学观到建构主义科学教学观 180
六、和大师的对话——从经历科学到理解科学 194
七、对探究的认识和对“探究型”科学课的认识 202