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- 作 者：时传朴主编
- 出 版 社：北京：新华出版社
- 出版年份：2005
- ISBN：7501170363
- 标注页数：124 页
- PDF页数：130 页
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第一章 课堂学习的即时评价——走出“表扬泛化”的误区一、即时评价概述 2
二、教师的即时评价 7
三、学生的即时评价 15
四、即时评价的误区 19
第二章 任务学习的表现性评价——彰显“潜能开发”的价值一、表现性评价概述 24
二、限制性表现性评价 31
三、扩展性表现任务 37
第三章 过程学习的档案袋评价——提升“成长关注”的绩效一、学生成长过程评价表的设计类型 52
二、学生档案袋的设计类型 63
三、档案袋评价发展的新趋势 72
第四章 课后学习的作业评价——实现“二次学习”的升华一、作业的功能 77
二、作业的形式 82
三、作业评价 89
第五章 整合学习的考试评价——突破“单纯甄别”的樊篱一、考试评价的种类及功能 97
二、考试评价的组织形式 102
三、考试评价的命题要求 107
四、考试评价改革的进一步思考 113
主要参考书目 123
后记 124