- 作 者：靳玉乐，陈静主编
- 出 版 社：杭州：浙江教育出版社
- 出版年份：2008
- ISBN：7533873408
- 标注页数：256 页
- PDF页数：264 页
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编译说明 1
第一章 认知研究 1
一、大脑的结构及其功能 2
二、大脑的工作方式与学习 9
三、与大脑相协调的教学策略 32
第二章 教育理论 37
一、教学策略的内涵 38
二、教学策略探究的意义 44
三、教学策略的实施 45
第三章 设计与大脑相协调的学习框架 58
一、与大脑相协调的学习框架的定义 58
二、与大脑相协调的学习框架的意义 60
三、与大脑相协调的学习框架的实施 60
第四章 智力理论 74
一、智力理论发展概述 74
二、三种主要的智力理论 75
三、智力理论的教育内涵 84
四、智力理论的实践运用 86
第五章 小组合作学习 99
一、小组合作学习的内涵及其历史发展 99
二、小组合作学习的意义 101
三、小组合作学习的应用策略 103
第六章 协作技能 121
一、协作技能的内涵 121
二、协作技能的主要类型 123
三、协作技能的传授与训练 125
第七章 思维技能 140
一、思维技能的类型 140
二、促进思维技能发展的教学 148
第八章 图形组织者 177
一、图形组织者的内涵 177
二、图形组织者的教学价值 178
三、图形组织者的类型 179
四、图形组织者的功能 184
五、图形组织者在教学实践中的运用 186
第九章 评价 217
一、评价的概述 218
二、评价的实施 223
三、考试的准备 245
术语 251