- 作 者：唐卫海著
- 出 版 社：天津：百花文艺出版社
- 出版年份：2009
- ISBN：9787530652183
- 标注页数：179 页
- PDF页数：190 页
请阅读订购服务说明与试读!
订购服务说明
1、本站所有的书默认都是PDF格式，该格式图书只能阅读和打印，不能再次编辑。
2、除分上下册或者多册的情况下，一般PDF页数一定要大于标注页数才建议下单购买。【本资源190 ≥179页】
图书下载及付费说明
1、所有的电子图书为PDF格式，支持电脑、手机、平板等各类电子设备阅读；可以任意拷贝文件到不同的阅读设备里进行阅读。
2、电子图书在提交订单后一般半小时内处理完成,最晚48小时内处理完成。(非工作日购买会延迟)
3、所有的电子图书都是原书直接扫描方式制作而成。
第一章 什么是能力？ 1
第一节 能力＝知识、技能吗？ 1
一、什么是能力？ 1
二、能力＝知识、技能吗？ 2
第二节 一般能力 5
一、观察力 6
二、记忆力 15
三、想象力 18
四、思维力 24
五、注意力 27
第三节 特殊能力和创造力 31
一、特殊能力 31
二、创造力 39
第二章 能力的发展 53
第一节 能力发展的一般特点 53
一、能力发展的一般趋势 53
二、能力发展的差异 54
第二节 影响能力形成和发展的因素 59
一、石头不能孵小鸡——遗传素质是能力形成和发展的物质前提 59
二、能力是“吃”出来的——环境是能力形成和发展的外部条件 62
三、黑色的布有多少种？——社会实践活动是能力形成和发展的关键 69
第三章 超常儿童与低常儿童 73
第一节 超常儿童勤塑造 73
一、什么是超常儿童？ 73
二、超常儿童的表现 74
三、超常儿童形成的原因 76
第二节 低常儿童能教育 79
一、什么是低常儿童？ 79
二、低常儿童的主要特点 81
三、低常儿童形成的主要原因 82
四、如何教育低常儿童 83
第四章 能力的测量 86
第一节 你的智商有多高？——智力（一般能力）测量 86
一、最早的智力量表 86
二、智商（IQ） 87
三、能力测量的基本要求 88
四、几个经常使用的智力量表简介 89
第二节 特殊能力测量 94
一、成就测量 94
二、能力倾向测量 94
第三节 你能有所创造吗？——创造力测量 99
一、创造能力的测量 99
二、创造个性的测量 99
第五章 一般能力的培养与训练 105
第一节 观察力的培养与训练 105
一、观察力的培养 105
二、观察力训练内容示例 109
第二节 记忆力的培养与训练 126
一、记忆力的培养 126
二、记忆力训练内容示例 129
三、记忆力训练答案 135
第三节 想象力的培养与训练 136
一、想象力的培养 136
二、想象力训练内容示例 138
第四节 思维力的培养与训练 145
一、思维力的培养 145
二、思维力训练内容示例 151
第五节 注意力的培养 151
一、明确活动目的 151
二、积极进行思考 151
三、培养直接兴趣 152
四、养成注意的习惯 153
第六章 特殊能力与创造力的培养 154
第一节 特殊能力的培养 154
一、动作能力的培养 154
二、言语表达能力的培养和训练 156
三、数学能力的培养 158
四、音乐能力的培养 162
五、美术能力的培养 163
第二节 怎样培养创造力 164
一、创造能力的培养 164
二、创造个性的培养 173