中国古代书法教育研究

导论 1

一 选题的背景与意义 1

二 此课题研究的现状综述 3

三 本课题的研究内容与概念界定 5

四 研究方法 6

第一章　中国古代的学校教育概况 8

第一节　中国古代学校的设置情况 8

一 中国古代学校的萌芽之说 8

二 中国古代学校的发展简况 9

第二节　中国古代涉及书法教育的主要学校类型 12

一 中央官学 12

二 地方官学 18

三 小学 20

第二章　中国古代“书学”中的书法教育 25

第一节 “书学”一词的含义 26

一 “书学”一词的一般解释 26

二 “书学”作为“字学”的意义 28

三 “书学”作为“书法”的意义 31

第二节　书学设置始末 36

一 隋及其以前的书学设置状况 36

二 唐及五代时期的书学设置状况 38

三 宋代书学的设置状况 42

第三节　书学的教学内容和教材使用 49

一 经书类 51

二 字学和训诂学类 54

三 技能类 61

四 其他类 64

第四节　书学学生的入学标准、考核方式和出路 67

一 唐代书学学生的入学标准、考核方式和出路 67

二 宋代书学学生的专业要求、考核方式和出路 72

第五节　书学教师及其任职条件与待遇 77

一 书学博士的由来 78

二 书学博士及其主要任职条件 80

三 书学博士的待遇 90

第六节　小结 96

第三章　中国古代其他学校中的书法教育 98

第一节　古代小学中的书法教育 98

一 古代小学的主要教育内容 98

二 古代小学中的书法教育 102

三 古代小学书法教育的主要教材 109

第二节　古代专科学校中的鸿都门学与书法教育 119

一 鸿都门学的性质 119

二 鸿都门学的设置状况 122

三 鸿都门学中的书法教育 127

四 鸿都门学的影响 132

第三节　古代贵族学校中的弘文馆与书法教育 134

一 弘文馆的设置状况 134

二 弘文馆中的书法教育 140

三 弘文馆学生的出路 148

第四节 古代书院中的书法教育 152

一 古代书院的设置状况 152

二 古代书院中的书法教育 155

第五节　小结 160

第四章　我国古代学校以外的书法教育 163

第一节　古代皇室的书法教育 163

一 古代皇室教育的概况 163

二 古代帝王的书法教育 167

三 古代皇子的书法教育 182

四 古代后宫的书法教育 189

第二节　古代书法的家庭教育 193

一 我国古代家庭教育的概况 194

二 我国古代书法家教的主要方式 201

三 古代书法家庭教育的主要作用 214

第三节　古代书法的自我教育 218

一 古代书法自我教育问题的提出 218

二 古代书法自我教育的主要方式 220

三 古代书法自我教育的主要作用 244

第四节　小结 250

第五章 中国古代书法教育的主要动因 252

第一节　科举考试 252

一 古代科举考试的基本情况 252

二 科举考试中的书法 255

三 受科举考试影响的书法教育状况 262

第二节　官吏的考核与选拔 266

一 古代官吏考核与选拔对书法的要求 266

二 书法在官吏选拔与考核中所起的作用 268

第三节　文人的自我修养与艺术追求 272

一 学书被文人视为必备之技 272

二 学书被文人视为修身养性之道 274

三 学书作为艺术去追求 275

第四节 书手的职业需要 277

一 “书手”的出现与界定 278

二 中国古代对书手的职业需求 281

第五节　小结 283

结论 285

参考文献 291

后记 298