- 作 者：王欣本册主编
- 出 版 社：长春：东北师范大学出版社
- 出版年份：2009
- ISBN：9787560258577
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绪论 1
第一单元 课堂导入技能 18
第一节 导入的作用 18
第二节 导入的类型 20
第三节 导入的策略 27
第四节 导入的要求 32
第五节 训练与指导 36
思考与实践 42
第二单元 课堂提问技能 44
第一节 提问的作用 44
第二节 提问的类型 49
第三节 提问的策略 55
第四节 训练与指导 59
思考与实践 63
第三单元 课堂讲解技能 64
第一节 讲解的作用 64
第二节 讲解的类型 69
第三节 讲解的策略 73
第四节 讲解的要求 77
第五节 训练与指导 79
思考与实践 83
第四单元 媒体运用技能 86
第一节 媒体的作用 86
第二节 媒体运用的策略 94
第三节 媒体运用的要求 101
第四节 训练与指导 108
思考与实践 113
第五单元 课堂调控技能 116
第一节 调控的作用 116
第二节 调控的类型 120
第三节 调控的策略 126
第四节 训练与指导 132
思考与实践 135
第六单元 反馈强化技能 136
第一节 反馈强化的作用 136
第二节 反馈强化的类型 141
第三节 反馈强化的策略 151
第四节 反馈强化的要求 162
第五节 训练与指导 168
思考与实践 176
第七单元 板书技能 177
第一节 板书的作用 178
第二节 板书的分类 183
第三节 板书策略 192
第四节 板书的要求 198
第五节 训练与指导 202
思考与实践 209
第八单元 结束技能 211
第一节 结束的作用 211
第二节 结束的类型 216
第三节 结束的要求 222
第四节 训练与指导 226
思考与实践 230
第九单元 课堂生成性资源开发技能 232
第一节 课堂生成性资源的作用 232
第二节 课堂生成性资源的类型 235
第三节 课堂生成性资源的开发策略 238
第四节 课堂生成性资源开发的要求 252
第五节 训练与指导 256
思考与实践 262
参考文献 264