- 作 者：关老健，陈观瑜著
- 出 版 社：广州：中山大学出版社
- 出版年份：2003
- ISBN：7306020668
- 标注页数：167 页
- PDF页数：182 页
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第一章 教育的本义和价值 1
第一节 教育的本义 1
第二节 教育的价值 6
第三节 教育价值的一些启示 15
第二章 教育的误区和对策 21
第一节 教育误区的种类 21
第二节 教育误区的成因分析 31
第三节 走出教育误区 38
第三章 课程改革的目标及其实现 50
第一节 课程 50
第二节 课程改革 58
第三节 课程改革的目标及对教师的挑战 63
第四章 教育评价及其更新 72
第一节 什么叫教育评价 72
第二节 业绩评估和发展性评价 75
第三节 新课程与发展性评价的探索 83
第五章 学习的信念 91
第一节 信念和学习的信念 91
第二节 学习化社会与现代学习信念 95
第三节 现代学习信念的培育 103
第六章 教师心态的调适 109
第一节 剪断“恩师”情结 109
第二节 教师要“减压” 116
第三节 淡化竞赛课的名利 123
第七章 超越课堂教学的技能 127
第一节 课堂教学的技能及其超越 127
第二节 提高情感智力水平 129
第三节 开发教学幽默技巧 133
第四节 掌握现代教育技术 140
第五节 学好英语 143
第八章 自主学习和终身教育 147
第一节 什么叫自主学习 147
第二节 学生自主学习能力的培养 148
第三节 教师自主能力的培养 155
第四节 终身教育 158
参考文献 166