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- 作 者：郭清波主编
- 出 版 社：北京：新华出版社
- 出版年份：2005
- ISBN：7501170363
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第一章 课堂学习的即时评价——走出“表扬泛化”的误区一、课堂学习的即时评价的优势 3
二、数学课中教师评价学生应坚持的原则 6
三、课堂学习的即时评价的方式 12
四、课堂学习的即时评价的几个误区 21
探索与思考 27
第二章 任务学习的表现性评价——彰显“潜能开发”的价值一、什么是任务学习的表现性评价 29
二、表现性评价的主要特点 30
三、如何进行任务学习中的表现性评价 33
探索与思考 41
第三章 过程学习的档案袋评价——提升“成长关注”的绩效一、成长档案袋评价的目的和意义 43
二、成长档案袋的类型及其特点 43
三、成长档案袋的具体操作 50
四、对学生成长档案袋评价的反思 58
探索与思考 64
第四章 课后学习的作业评价——实现“二次学习”的升华一、传统作业评价的弊端 67
二、作业的布置 68
三、作业评价的原则 72
四、作业的评价 73
探索与思考 85
第五章 整合学习的考试评价——突破“单纯甄别”的樊篱一、现行考试制度存在的弊端 87
二、在考试评价中应力求体现的几个开放 89
三、关于考试与招生制度标准的转变 99
探索与思考 101
第六章 网络学习的开放评价——造就“未来学习的智慧”一、网络学习的内涵 103
二、网络学习的开放评价 104
探索与思考 120