- 作 者：北京师联教育科学研究所编译
- 出 版 社：北京：中国环境科学出版社
- 出版年份：2006
- ISBN：7801357353
- 标注页数：218 页
- PDF页数：225 页
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上篇 华生行为主义学习理论与《行为主义》选读 1
第一部分 行为主义与华生的生平教育活动和学习理论 1
（一）华生的生平教育活动 1
（二）行为主义的先行影响 2
（三）基本观点 5
（四）学习律 6
（五）价值和意义 9
（六）行为主义的主要概念 10
第二部分 《行为主义》选读 12
第一讲 什么是行为主义？——旧心理学与新心理学的比较 12
第五讲 是否存在人类的本能？ 30
第八讲 情绪 41
第九讲 我们的人类习惯——它们怎样产生；我们如何维持和如何丢弃它们 70
第十讲 言语和思维 94
第十一讲 我们总是用语词思维吗？——或我们用整个躯体思维吗？ 118
第十二讲 人格——介绍的主题：我们的人格是习惯的派生物 133
下篇 斯金纳新行为主义操作性学习原理与教育论著选读第一部分 斯金纳操作性学习原理 171
（一）斯金纳的生平和论著 171
（二）斯金纳操作性条件作用的基本观点 172
（三）斯金纳的强化原理 177
（四）斯金纳强化原理的应用 185
（五）意义 191
第二部分 斯金纳教育文论选读 193
认知科学与行为主义 193
自由与幸福的学生 210
退出学校 退出生活 211
对自由的错觉 213
为以后的奖励作准备的正规教育 215
制定教育政策的责任 216