- 作 者：韦钰，（加）P.Rowell著
- 出 版 社：北京：教育科学出版社
- 出版年份：2005
- ISBN：7504132284
- 标注页数：137 页
- PDF页数：147 页
请阅读订购服务说明与试读!
订购服务说明
1、本站所有的书默认都是PDF格式，该格式图书只能阅读和打印，不能再次编辑。
2、除分上下册或者多册的情况下，一般PDF页数一定要大于标注页数才建议下单购买。【本资源147 ≥137页】
图书下载及付费说明
1、所有的电子图书为PDF格式，支持电脑、手机、平板等各类电子设备阅读；可以任意拷贝文件到不同的阅读设备里进行阅读。
2、电子图书在提交订单后一般半小时内处理完成,最晚48小时内处理完成。(非工作日购买会延迟)
3、所有的电子图书都是原书直接扫描方式制作而成。
第一章 什么是科学 1
第一节 科学知识 2
第二节 科学研究的原则和类型 6
第三节 科学精神和科学态度 9
第四节 科学素质 12
参考文献 14
第二章 中国小学的科学教育改革 15
第一节 科学教育的重要性 16
第二节 课程标准中的科学教育 20
第三节 SCI和探究式科学教育 22
第四节 “做中学”科学教育实验项目简介 23
第五节 实施科学教育改革的过程和要素 27
参考文献 30
第三章 探究式科学教育 32
第一节 什么是探究 33
第二节 什么是探究式科学教育 34
第三节 探究式科学教育的步骤 41
第四节 为什么要以探究的方式来学习科学 51
参考文献 59
第四章 探究式科学教育中教师和学生的作用 61
第一节 教师的引导、组织和支持作用 61
第二节 学生是主动的学习者 82
第三节 教师和学生的互动 84
参考文献 85
第五章 探究式科学教育实践中若干问题的探讨 86
第一节 提出合适的探究问题 87
第二节 如何组织讨论 96
第三节 关于观察 97
第四节 关于科学记录和表达 103
第五节 关于从其他资源获取信息和信息技术的应用 106
参考文献 107
第六章 探究式科学教育中对学生学习的评测 108
第一节 评测的目的 109
第二节 评测任务的设计 111
第三节 对探究式科学教育成效的预期 114
第四节 科学教育评测的特点 117
第五节 进行连续的评测 123
第六节 后续的评测活动 126
附录 参与式教师培训计划 131