- 作 者：王立仁著
- 出 版 社：北京：中国社会科学出版社
- 出版年份：2015
- ISBN：9787516160978
- 标注页数：242 页
- PDF页数：253 页
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绪论 学生思想政治教育释义 1
第一节 学生思想政治教育内涵解读 1
第二节 学生思想政治教育的构成要素 7
一 学生思想政治教育的目标 7
二 学生思想政治教育的内容 9
三 学生思想政治教育的对象 10
四 学生思想政治教育的主体 12
五 学生思想政治教育的方法 13
六 学生思想政治教育的机制 14
七 学生思想政治教育的环境 15
八 学生思想政治教育的实效评价 16
第三节 学生思想政治教育的特点 17
第四节 学生思想政治教育的地位 19
一 学生思想政治教育是思想政治教育的主体 19
二 学生思想政治教育是学校思想政治教育的核心 20
三 学生思想政治教育是传输国家和社会的要求的主渠道 21
第五节 学生思想政治教育的价值 22
一 开展学生思想政治教育，助益于学生的健康成长 22
二 开展学生思想政治教育，助推于整体教育目标的实现 22
三 开展学生思想政治教育，助力于社会思想政治教育效果的增强 23
第一章 学生思想政治教育目标 24
第一节 学生思想政治教育目标概述 24
一 学生思想政治教育目标的内涵阐释 24
二 学生思想政治教育目标的特点明晰 26
三 学生思想政治教育目标的确立之思 28
四 学生思想政治教育目标的功能解读 33
第二节 学生思想政治教育的总体目标 34
一 学生思想政治教育总体目标的内涵阐释 34
二 学生思想政治教育总体目标的内容构成 35
第三节 学生思想政治教育的学段目标 42
一 小学阶段的学生思想政治教育目标 42
二 初中阶段的学生思想政治教育目标 45
三 高中阶段的学生思想政治教育目标 48
四 大学阶段的学生思想政治教育目标 51
第四节 学生思想政治教育的层次目标 53
一 从属层次的学生思想政治教育目标 54
二 对象层次的学生思想政治教育目标 55
三 结构层次的学生思想政治教育目标 57
第二章 学生思想政治教育内容 59
第一节 学生思想政治教育内容确立的依据 59
一 国家意志是学生思想政治教育内容确立的核心依据 60
二 社会需要是学生思想政治教育内容确立的根本依据 62
三 教育目标是学生思想政治教育内容确立的直接依据 64
四 学生实际是学生思想政治教育内容确立的个体依据 66
第二节 学生思想政治教育内容的构成 69
一 价值体系教育是学生思想政治教育的核心内容 69
二 规范体系教育是学生思想政治教育的基本内容 72
三 需要体系教育是学生思想政治教育的重要内容 74
四 问题体系教育是学生思想政治教育的现实内容 77
第三节 学生思想政治教育内容的学段划分 78
一 小学阶段的学生思想政治教育内容 79
二 初中阶段的学生思想政治教育内容 81
三 高中阶段的学生思想政治教育内容 84
四 大学阶段的学生思想政治教育内容 86
五 学生思想政治教育内容的学段衔接问题 89
第三章 学生思想政治教育对象 91
第一节 学生思想政治教育对象的释义 91
一 学生思想政治教育对象是人 91
二 学生思想政治教育对象是求学的人 92
三 学生思想政治教育对象是发展的人 93
四 学生思想政治教育对象的层次构成 95
五 学生思想政治教育对象的本体元素 97
第二节 学生思想政治教育对象的生理 100
一 学生思想政治教育对象的生理指涉 100
二 学生思想政治教育对象的生理发展 103
第三节 学生思想政治教育对象的心理 107
一 学生思想政治教育对象的心理所指 107
二 学生思想政治教育对象的心理发展 110
第四节 学生思想政治教育对象的需要 114
一 学生思想政治教育对象需要的含义 115
二 学生思想政治教育对象需要的功能 116
三 学生思想政治教育对象需要的发展 119
第五节 学生思想政治教育对象的行为 123
一 学生思想政治教育对象行为的解读 123
二 学生思想政治教育对象的行为作用 124
三 学生思想政治教育对象的行为发展 127
第六节 学生思想政治教育对象的问题 130
一 学生思想政治教育对象问题的实质 131
二 学生思想政治教育对象问题的根源 132
三 学生思想政治教育对象问题的演化 134
第四章 学生思想政治教育主体 139
第一节 学生思想政治教育主体研究概述 139
一 学生思想政治教育主体的内涵阐释 139
二 学生思想政治教育主体的特点辨明 141
三 学生思想政治教育主体的角色把握 143
四 学生思想政治教育主体的地位确认 149
第二节 学生思想政治教育主体的素质 151
一 学生思想政治教育主体素质确立的依据 152
二 学生思想政治教育主体素质具体的内容 154
第三节 学生思想政治教育主体素质提升的基本路径 163
一 在校培育是学生思想政治教育主体素质形成的基础环节 163
二 岗前培养是学生思想政治教育主体素质提升的关键环节 165
三 在岗培训是学生思想政治教育主体素质提升的重点环节 167
四 自我培植是学生思想政治教育主体素质提升的重要环节 170
第五章 学生思想政治教育方法 173
第一节 学生思想政治教育方法研究概述 173
一 学生思想政治教育方法的内涵阐释 173
二 学生思想政治教育方法的特点分析 175
三 学生思想教育方法选择的影响因素 179
四 学生思想政治教育方法使用原则要求 181
五 学生思想政治教育方法的重要价值 183
第二节 学生思想政治教育方法的内容阐释 185
一 学生思想政治教育方法的基本类型 186
二 学生思想政治教育方法的学段应用 193
第三节 学生思想政治教育方法的应用与创新 198
一 学生思想政治教育方法的应用 198
二 学生思想政治教育方法的创新 200
第六章 学生思想政治教育实效的评价 204
第一节 学生思想政治教育实效评价的意义 204
一 学生思想政治教育的有机构成 204
二 学生思想政治教育的客观要求 205
三 学生思想政治教育的现实需要 206
第二节 学生思想政治教育实效评价的现状 208
一 基于教育目标的学生思想政治教育实效评价 208
二 基于品德素质的学生思想政治教育实效评价 211
三 基于宏观尺度的学生思想政治教育实效评价 215
第三节 学生思想政治教育实效评价标准的构建 219
一 学生思想政治教育实效评价标准的根据 219
二 学生思想政治教育实效评价标准的指标 222
三 学生思想政治教育实效评价标准的学段要求 226
第四节 学生思想政治教育实效评价标准的实施 230
一 知识理解指标的测评方法 230
二 观念认同指标的测评方法 231
三 行为外化指标的测评方法 234
参考文献 237
后记 241