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- 作 者：（美）Elizabeth F.Shores，（美）Cathy Grace著；何厘琦译
- 出 版 社：南京：南京师范大学出版社
- 出版年份：2004
- ISBN：7810479652
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推荐序 6
致谢 10
第1章 为什么使用档案评价 13
克服文字记录的障碍 14
档案评价支持以幼儿为主的学习 16
十个步骤的档案评价过程 16
更有效地计划幼儿学习活动 17
邀请家庭参与 17
反思 19
第2章 档案评价如何支持以幼儿为主的学习 23
我们需要知道哪些关于幼儿的知识 24
家庭参与和档案评价的十个步骤 26
专业发展：档案评价如何帮助教师学习 30
反思 30
结论 31
第3章 做好准备 37
准备阶段 38
邀请家长参与档案评价 42
反思 46
第4章 档案评价及档案的内容——什么是档案评价 49
档案评价的种类 49
档案评价的项目 51
检核表 76
储存 94
搜集 95
第5章 十个步骤的档案评价过程 99
十个步骤的档案评价过程 99
步骤一：确定档案评价策略 100
步骤二：搜集幼儿作品 104
步骤三：拍照 110
步骤四：举办学习日志讨论会 115
步骤五：主持面谈 121
步骤六：做系统化的记录 127
步骤七：做逸事趣闻的记录 133
步骤八：准备叙述性的报告 137
步骤九：举办三向的档案评价讨论会 142
步骤十：在转换时间，运用档案评价 149
第6章 结论 157
最后的想法 159
附录 163
专业语汇 163
表格 168
器材表 176