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- 作 者：臧书起著
- 出 版 社：长春：吉林大学出版社
- 出版年份：2009
- ISBN：9787560145752
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第一章 教师专业化发展概述 1
一、职业 1
二、专业 3
三、专业化与教师专业化 7
四、教师专业化与专业化发展 9
五、教师专业化的背景与必要性 10
六、教师职业专业化发展的阶段 19
七、教师专业化发展的策略 29
第二章 教师专业素质结构 33
一、规范取向的教师素质结构 33
二、技术取向的教师素质结构 85
三、智慧取向的教师素质结构 88
第三章 当前我国教师素质现状 93
一、教师素质的一般情况 93
二、教师素质方面的主要问题 106
第四章 影响教师专业发展的因素 119
一、费斯勒教师生涯发展影响因素论 119
二、蔡培村的教师发展影响因素论 125
三、饶见维的教师发展影响因素论 126
四、影响教师成长与发展的因素 127
五、理论评析 128
第五章 新课改下的教师专业发展 134
一、新课程的基本理念 136
二、教学反思与教师的专业成长 143
三、同伴互助与教师专业化发展 156
第六章 教师自身专业发展的实现 167
一、教师自我实现专业发展的策略 167
二、教师要成为反思型实践者 170