- 作 者：高有华著
- 出 版 社：镇江：江苏大学出版社
- 出版年份：2009
- ISBN：9787811301144
- 标注页数：365 页
- PDF页数：377 页
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第一章 课程 2
第一节 课程及其本质 2
第二节 高等教育课程论研究对象、任务和内容 17
第三节 高等教育课程论地位和研究方法 25
第二章 高等教育课程的理论基础 34
第一节 课程理论基础的相关概念 34
第二节 高等教育课程的哲学基础 39
第三节 高等教育课程的文化学基础 44
第四节 高等教育课程的心理学基础 54
第五节 高等教育课程的社会学基础 61
第三章 高等教育课程的理论流派 70
第一节 永恒主义课程理论 70
第二节 要素主义课程理论 73
第三节 改造主义课程理论 77
第四节 结构主义课程理论 81
第五节 人本主义课程理论 85
第六节 建构主义课程理论 89
第七节 后现代主义课程理论 93
第四章 高等教育课程的价值取向 100
第一节 高等教育课程价值取向的历史变迁 100
第二节 高等教育课程的三种价值取向 104
第三节 高等教育课程价值取向的关系 109
第五章 高等教育课程文化 114
第一节 课程文化及其特征 114
第二节 课程与文化的关系 122
第三节 课程文化范型 127
第四节 课程文化标准 131
第五节 课程文化建设 136
第六章 知识、知识观与高等教育课程 142
第一节 知识的性质与分类 142
第二节 传统知识观制约下的传统课程观 147
第三节 批判主义知识观影响下的当代课程观 154
第七章 高等教育课程与教学 160
第一节 课程论与教学论关系的研究观点 160
第二节 课程论与教学论的关系 166
第三节 课程论与教学论整合的趋势 170
第八章 高等教育课程体系 180
第一节 课程体系及其本质 180
第二节 高等教育课程结构 189
第三节 高等教育课程体系改革的策略分析 194
第九章 高等教育课程的分类 204
第一节 课程分类的理论 204
第二节 高校常规的课程分类分析 207
第三节 高校课程分类的多维视角 212
第十章 高等教育课程资源开发 220
第一节 高等教育课程资源 220
第二节 高等教育课程资源开发的原则、过程和模式 225
第三节 高等教育课程资源开发与利用的途径和方法 234
第十一章 高等教育课程编制 240
第一节 课程编制模式理论 240
第二节 课程编制的过程和原则 244
第三节 课程编制的层次和方法 251
第十二章 高等教育课程的实施 266
第一节 高等教育课程实施及其意义 266
第二节 高等教育课程实施的价值取向 270
第三节 高等教育课程实施的策略 275
第十三章 高等教育课程评价 284
第一节 课程评价 284
第二节 课程评价模式 290
第三节 课程评价的过程和组织 300
第四节 课程评价方法 305
第五节 高等教育课程评价的发展趋势 308
第十四章 中国高等教育课程的发展 316
第一节 中国高等教育课程理念的发展 316
第二节 中国高校课程现状问题分析 319
第三节 高校课程变革策略 324
第十五章 世界高等教育课程发展新领域 334
第一节 发达国家高等学校课程发展举要 334
第二节 新课程领域 344
第三节 发达国家高等教育课程发展趋势 346
参考文献 357
后记 365