- 作 者：卢文祥著
- 出 版 社：长春：东北师范大学出版社
- 出版年份：2003
- ISBN：7560239897
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专题一 实施课程标准，走进新课程 1
1．生物课程标准产生的背景 1
2．生物课程的地位和性质 4
3．新课程改革和教师的角色转变 8
4．生物课程的新理念 11
5．生物课程标准与现行生物教学大纲的比较 21
6．生物课程标准构建的新课程体系 30
7．生物课程标准实施中可能出现的偏差问题及处理建议 32
思考题 38
专题二 创设教学情境，注重情感态度与价值观教育 39
1．生物教学中的情感态度与价值观教育 39
2．生物教学中适于情感态度与价值观教育的内容 43
3．生物教学中实施情感态度与价值观教育的方式和途径 51
案例 保护生物的多样性 54
思考题 57
专题三 转变学习方式，提倡探究学习 58
1．为什么要改进学习方式 58
2．探究性学习概述 61
3．探究性学习的实施 73
4．实施探究学习应注意的问题 80
案例 探究植物的呼吸作用 83
思考题 87
专题四 面向全体学生，精心设计课堂教学 88
1．什么是生物课堂教学设计 88
2．生物课堂教学设计的过程、方法和原则 91
3．生物课堂教学设计与教学策略的选择 107
案例 细胞核是遗传信息库 111
思考题 114
专题五 改进实验教学，培养生物科学素养 115
1．生物实验在生物教学中的地位 115
2．生物实验教学现状分析 116
3．发挥生物实验教学的探究功能 118
4．生物实验教学的主要误区 125
5．生物实验教学设计案例 127
案例 127
1．探究影响光合作用的必要条件——光 127
2．探究细菌和真菌的分布 141
思考题 147
专题六 联系生活、社会实际，渗透科学、人文教育 148
1．生物教学为什么要联系生活、社会实际 148
2．生物教学中要渗透STS教育 152
3．生物教学中要渗透人文教育 159
4．适合STS教育、人文教育的教学内容 168
案例 170
思考题 176
专题七 改革教学评价，建立促进学生发展的评价体系 177
1．新课程改革的评价理念 178
2．学生评价的基本方法 184
3．发展性学生评价的基本特点 188
4．实施发展性学生评价的基本程序 191
5．生物学考试改革的目标与方向 194
6．初中生物学生评价改革案例 196
思考题 197
专题八 提高主体意识，开发生物课程资源 201
1．什么是生物课程资源 201
2．为什么要开发课程资源 202
3．生物课程资源的开发与利用 203
4．开发生物课程资源应注意的问题 212
思考题 217
专题九 初中生物新课程标准教材教学设计与案例 218
案例一 生态系统 218
案例二 观察鱼的外形和呼吸，探究鱼鳍在游泳中的作用 224
案例三 人类的起源和发展 237
参考文献 237
附录 239