- 作 者：陈建宗主编
- 出 版 社：郑州：河南人民出版社
- 出版年份：2004
- ISBN：7215055477
- 标注页数：323 页
- PDF页数：332 页
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第一章 教师职业概论 1
第一节 教师职业的产生与发展 1
第二节 教师职业性质、作用、角色形象及劳动特点 8
第三节 教师地位 19
第四节 现代教师的职业素质 31
第二章 教师的职业规范 37
第一节 教师职业的道德规范 37
第二节 教师职业的法律法规 59
第三节 教师的岗位职责 74
第三章 教师与学生 78
第一节 认识你的学生 78
第二节 现代学生观 84
第三节 师生关系 89
第四节 教师对学生的学习指导 94
第五节 教师对学生的心理指导 102
第四章 创新教育与教育艺术 112
第一节 创造能力与创造思维 112
第二节 创新教育的特征 116
第三节 激发学生创造性思维的方法 122
第四节 创新教育的艺术 128
第五章 教师的教育教学行为 139
第一节 教育教学行为研究的范畴 139
第二节 教育教学行为的特点 140
第三节 教育教学行为的思想因素 144
第四节 教育教学行为的心理因素 145
第五节 教育教学行为的智能因素 157
第六节 教育教学行为的人格因素 165
第七节 教育教学行为的优化 171
第六章 教师的教育管理 178
第一节 关爱学生是教育管理的基础 178
第二节 学生发展是教育管理的目的 183
第三节 相信依靠学生是教育管理的保障 186
第四节 班级管理是教育管理的重点 192
第五节 课堂管理是教育管理的要素 200
第七章 教师行动研究 208
第一节 教师行动研究产生的背景 209
第二节 行动研究的范式、理论和研究 213
第三节 行动研究的工具 215
第四节 行动研究的方法 218
第五节 行动研究的精髓——培养探究精神 220
第六节 行动研究的设计与策略 227
第七节 行动研究的概念化与理论化 237
第八节 行动研究的成果交流与推广 241
第八章 教师的自我发展 250
第一节 做一名适应专业化发展的教师 250
第二节 做一名反思型教师 265
第三节 塑造一个理想的教师人格 276
第四节 不断发展自己的情感智力 290
第九章 教师的培训发展 297
第一节 教师现状与思考 297
第二节 终身教育观 301
第三节 学习化社会 304
第四节 教师培训 305
第五节 教师发展 312
第六节 教师发展的专业要求 316
主要参考书目 320
后记 323