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教育与族群认同  贵州石门坎苗族的个案研究  1900-1949
  • 作 者:张慧真著
  • 出 版 社:北京:民族出版社
  • 出版年份:2009
  • ISBN:9787105101641
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自序 1

第一章 绪论:从中心到边缘 1

第二章 从西方理论到本土研究的定位 6

第一节 西方民族理论的导向和限制 6

第二节 近代中国的民族理论与民族研究 16

第三章 分流历史与边缘研究 25

第一节 傅柯的宗谱学研究 25

第二节 从线性历史观到分流历史观 27

第三节 中国民族的边缘研究 32

第四节 石门坎个案的研究定位 36

第四章 帝国体系与西南边地的确立 40

第一节 移动空间和西南边地的概念 40

第二节 管治与教化:间接的统治关系 45

第三节 “苗蛮”的出现:异族意识的建构 52

第五章 族群知识的建构 62

第一节 传教士的介入与势力的再分配 62

第二节 跨地域教会体系的建立 67

第三节 学校机制的建立 71

第四节 文字的创造 80

第五节 复兴与抗争:花苗族群认同的建构(一) 90

第六章 教育与民族认同 96

第一节 现代民族国家的建立与西南边地的再角力 96

第二节 国民政府的边疆政策 99

第三节 杨森时期同化边胞的教育政策 102

第四节 苗族的平民识字教育运动 112

第五节 国家与族群:花苗族群认同的建构(二) 123

第七章 族群身份的多元诠释——花苗知识分子的崛起 130

第一节 以教育建立族群:朱焕章 132

第二节 以历史和文化建构族群:杨汉先 138

第三节 以革命拯救族群:张斐然 146

第四节 族群身份的多元诠释:花苗族群认同的建构(三) 149

第八章 总论 153

第一节 从苗蛮到教徒 154

第二节 从苗夷到边胞 160

第三节 谁是苗人:石门坎花苗的族群建构 166

中文参考书目 178

英文参考书目 186

附录 195

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