- 作 者：周德义，王嘉德，王荣德著
- 出 版 社：科学出版社；龙门书局
- 出版年份：2006
- ISBN：7508809459
- 标注页数：238 页
- PDF页数：250 页
请阅读订购服务说明与试读!
订购服务说明
1、本站所有的书默认都是PDF格式，该格式图书只能阅读和打印，不能再次编辑。
2、除分上下册或者多册的情况下，一般PDF页数一定要大于标注页数才建议下单购买。【本资源250 ≥238页】
图书下载及付费说明
1、所有的电子图书为PDF格式，支持电脑、手机、平板等各类电子设备阅读；可以任意拷贝文件到不同的阅读设备里进行阅读。
2、电子图书在提交订单后一般半小时内处理完成,最晚48小时内处理完成。(非工作日购买会延迟)
3、所有的电子图书都是原书直接扫描方式制作而成。
第一章 师德修养概述 1
第一节 道德及其分类 1
一、道德的含义 1
二、道德的起源 2
三、道德的作用 4
四、道德的分类 6
第二节 教师与师德修养 9
一、教师职业的产生 9
二、教师的涵义 11
三、师德及其特征 12
四、师德修养与师德教育 18
第三节 师德的历史演变 20
一、师德的产生 20
二、我国师德的形成与发展 21
三、外国师德的形成与发展 28
实例研讨 34
复习思考题 37
第二章 师德修养的时代要求 38
第一节 师德修养的现代视野 38
一、增强民族凝聚力的挑战 40
二、全面推进素质教育的挑战 42
三、学习现代教育技术的挑战 46
四、保持健康心理的挑战 48
第二节 师德修养的时代要求 51
一、科学性要求 51
二、民族性要求 52
三、时代性要求 54
四、职业性要求 56
第三节 师德修养的现代理念 56
一、以人为本的理念 57
二、终身教育的理念 59
三、教师专业化的理念 64
实例研讨 69
复习思考题 72
第三章 师德修养的理论体系 73
第一节 马克思主义经典作家论道德修养 73
一、马克思、恩格斯论道德修养 73
二、列宁论道德修养 76
三、毛泽东论道德修养 78
四、邓小平论道德修养 81
五、江泽民论道德修养 86
第二节 师德修养的内容结构 90
一、教师职业理想 90
二、教师职业责任 93
三、教师职业态度 95
四、教师职业纪律 97
五、教师职业作风 100
六、教师职业人格 103
第三节 师德修养的规范体系 106
一、师德修养的基本原则 107
二、师德修养的主要规范 109
三、师德修养的主要范畴 119
实例研讨 123
复习思考题 126
第四章 师德修养的过程分析 127
第一节 师德修养的目标定位 127
一、师德修养的一般要求和目标 129
二、师德修养的较高要求和目标 132
第二节 师德修养的过程分析 134
一、提高教师职业道德认识 134
二、陶冶教师职业道德情感 136
三、坚定教师职业道德信念 139
四、锻炼教师职业道德意志 140
五、培养教师职业道德行为 143
实例研讨 147
复习思考题 152
第五章 师德修养的价值追求 153
第一节 师德修养的教育价值 153
一、教书育人的真谛 153
二、师德修养是学生成长的重要保证 157
第二节 师德修养的社会价值 164
一、教育产业的兴起 164
二、师德修养是社会进步的价值尺度 169
第三节 师德修养的自我价值 171
一、教师需要的分析 172
二、师德修养是自我完善的最高境界 174
实例研讨 177
复习思考题 185
第六章 师德修养与教师专业成长 186
第一节 教师专业成长阶段的界说 186
一、福勒的教师教学关注阶段论 186
二、凯兹的教师发展阶段论 187
三、伯顿的教师生涯发展论 188
四、费斯勒的教师生涯循环论 189
五、休伯曼的教师职业生命周期论 191
第二节 教师专业成长的内容 193
一、专业知能 193
二、专业道德 195
三、专业训练 197
四、专业发展 198
第三节 师德修养在教师成长中的作用 199
第四节 教师专业成长的分析 201
一、学习过程 201
二、教育教学实践过程 208
三、教育科研过程 211
四、教师专业成长的途径和方法 214
五、民办学校教师道德教育与教师成长 216
实例研讨 222
复习思考题 224
附录 225
主要参考书目 236
后记 238