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- 作 者：（美）杰·S·布鲁纳编
- 出 版 社：北京：中国环境科学出版社
- 出版年份：2006
- ISBN：7801357345
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下篇（二） 《教学论探讨》选读序 1
第一章 成长的模式 4
第二章 教育是社会的创造力 23
第三章 一种教学理论的笔记 38
第四章 人类学课程 67
第五章 本国语教学 94
第六章 学习的意志 103
第七章 论适应与防卫 118
第八章 对课程制定与评价的回顾 136
附：杜威教育哲学之我见&［美］布鲁纳 157
附论教学的若干原则&［美］布鲁纳 170
教学论的性质 170
心理倾向 172
结构和呈现知识的形式 173
序列及其效用 177
强化的形式与步调 179
结论 182
附：发现的行为&［美］布鲁纳 183
智慧潜力 186
内在的动机与外来的动机 190
学会发现的试探法 195
记忆的保持 196