- 作 者：彭小明著
- 出 版 社：杭州：浙江大学出版社
- 出版年份：2009
- ISBN：9787308068239
- 标注页数：254 页
- PDF页数：262 页
请阅读订购服务说明与试读!
订购服务说明
1、本站所有的书默认都是PDF格式，该格式图书只能阅读和打印，不能再次编辑。
2、除分上下册或者多册的情况下，一般PDF页数一定要大于标注页数才建议下单购买。【本资源262 ≥254页】
图书下载及付费说明
1、所有的电子图书为PDF格式，支持电脑、手机、平板等各类电子设备阅读；可以任意拷贝文件到不同的阅读设备里进行阅读。
2、电子图书在提交订单后一般半小时内处理完成,最晚48小时内处理完成。(非工作日购买会延迟)
3、所有的电子图书都是原书直接扫描方式制作而成。
第一章 《语文课程标准》解读 1
第一节 《语文课程标准》教育观（上） 1
第二节 《语文课程标准》教育观（下） 7
第三节 《语文课程标准》教学观（上） 13
第四节 《语文课程标准》教学观（下） 18
第二章 语文教学的现代化 26
第一节 传统语文教学的弊端 26
第二节 现代语文教学的原则（上） 30
第三节 现代语文教学的原则（下） 36
第四节 现代语文教学的变化（上） 42
第五节 现代语文教学的变化（下） 47
第三章 语文教育的新理念 56
第一节 语文素养论 56
第二节 语文意识论 61
第三节 语文活动论 65
第四章 语文教学的新方法 73
第一节 语文比较教学法 73
第二节 语文活动教学法 77
第三节 语文“溯源教学法” 86
第四节 “曲线示意”教学法 91
第五章 阅读教学论 95
第一节 语文教学模式论 95
第二节 新课程语文教学模式论 101
第三节 现代信息技术与语文教学整合论 106
第四节 文学作品教学论 115
第六章 写作学习论 130
第一节 写作学习的基本理念和基本原则 130
第二节 写作学习的基本规律和基本要求 139
第三节 写作训练的主要内容和基本模式 155
第七章 语文教育家思想研究 172
第一节 叶圣陶语文教育思想 172
第二节 李吉林情境教育思想 176
第八章 语文教师专业化发展 183
第一节 语文教师的角色意识 183
第二节 语文教师的基本素养 186
第三节 语文教师专业的发展 193
附录一 全日制义务教育语文课程标准（实验稿） 200
附录二 普通高中语文课程标准（实验） 220
附录三 彭小明语文教育思想初探&陈思 243
主要参考文献 252