- 作 者：袁振国丛书主编；巨瑛梅，刘旭东编著
- 出 版 社：北京：教育科学出版社
- 出版年份：2004
- ISBN：7504126055
- 标注页数：264 页
- PDF页数：272 页
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第1章 国外教学理论发展概述 1
第1节 百年回眸 1
第2节 对教学理论的审视 11
第3节 时代应答 19
第2章 结构主义教学理论 28
第1节 结构主义教学理论产生的背景及代表人物 29
第2节 结构主义教学理论的要点 33
第3节 对结构主义教学理论的评价 51
第4节 教学实例 55
第3章 掌握教学理论 57
第1节 教育目标分类理论产生的背景及代表人物 58
第2节 掌握教学理论的主要观点 61
第3节 对布卢姆教学理论的评价 82
第4节 案例 86
第4章 “非指导性教学”理论 90
第1节 “非指导性教学”理论产生的背景及代表人物 91
第2节 “非指导性教学”的基本观点 93
第3节 对“非指导性教学”理论的评价 109
第4节 教学实例 111
第5章 “范例教学” 115
第1节 “范例教学”的产生背景及其发展 116
第2节 “范例教学”的基本观点 119
第3节 对“范例教学”的评价 136
第4节 案例 140
第6章 发展性教学理论 142
第1节 发展性教学理论产生的背景及代表人物 143
第2节 发展性教学理论的要点 147
第3节 对发展性教学理论的评价 165
第4节 教学实例 168
第7章 教学过程最优化理论 171
第1节 教学过程最优化理论产生的背景及代表人物 172
第2节 教学过程最优化理论的要点 175
第3节 对教学过程最优化理论的评价 190
第4节 案例 192
第8章 合作教育学理论 195
第1节 合作教育学思想的产生及代表人物 196
第2节 合作教育学的理论要点 200
第3节 对合作教育学理论的评价 213
第4节 教学实例 215
第9章 建构主义教学理论 221
第1节 建构主义教学理论产生的背景 222
第2节 建构主义教学理论的要点 225
第3节 对建构主义教学理论的评价 236
第4节 案例 238
第10章 后现代主义教学理论 245
第1节 后现代主义的产生背景、思想渊源及特征 246
第2节 后现代主义教学理论的要点 253
第3节 对后现代主义教学理论的评价 259
主要参考书目 262