- 作 者：刘芳，赵大梯编著
- 出 版 社：北京：中国和平出版社
- 出版年份：2000
- ISBN：7801544366
- 标注页数：304 页
- PDF页数：321 页
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第一章 学校科研——时代的呼唤 1
一、学校——教育家的摇篮 3
二、学校科研是教育改革的需要 14
三、学校科研的基本特点 22
四、教师科研的三个时期 30
五、教师科研的两种基本模式 41
实施建议 48
第二章 选好研究课题 明确前进方向 51
一、从教育教学实践中寻找教科研课题 52
二、选择课题时必须注意的几个问题 62
三、中小学教师教育科研课题的主要来源 67
四、对选定的教科研课题进行论证 81
实施建议 85
第三章 选择科研课题实施的途径——选择一把得心应手的开山斧 87
一、行动研究与实验研究的不同 88
二、行动研究的科学性如何体现 91
三、从一个行动研究的事例看如何实施行动研究 95
四、行动研究课题的计划与调控 99
五、行动研究与以往的问题解决有什么不同 107
六、从一个研究实例看实验研究的几个关键点 107
七、把握实验研究的基本概念和原则 111
八、其他教科研方法 118
九、了解我们的思维类型，合理地发挥其在教科研中的作用 134
实施建议 141
第四章 教科研成果的表述——不同类型教科研论文的撰写 150
一、科研论文的内涵 150
二、科研论文的分类 151
三、撰写教育科研论文的一般步骤 261
第五章 科研群体——教师科研的广阔生存空间 268
一、对人类教育历史发展的反思 268
二、通过两个案例，反思两类不同的科研方式 271
三、参与科研群体，提升自身科研能力 277
四、科研群体生命历程与阶段性特征 278
五、构建群体模式的若干策略 285
六、群体解体的基本判据及策略 289
实施建议 290
第六章 学校科研备忘录 293
一、关注科研成果的转化与推广 293
二、与中小学教育教学、教师培训研究有关报刊的联系地址 296
参考书目 303
后记 304