- 作 者：休·考利著；高勇译
- 出 版 社：上海：文汇出版社
- 出版年份：2005
- ISBN：7806767835
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目录 1
1 着手准备 1
孩子为什么会不乖行为是如何学到的为什么要“管教”子女的行为 7
管教行为的最佳建议 8
哪些做法不恰当 9
2 父母培养子女的风格 11
你属于哪种类型的父母 12
父母培养子女的风格类型 13
你期望与孩子建立什么样的关系 18
行为与你的情绪 20
控制你的情绪 23
通力合作，培养孩子 24
独自培养子女 28
3 7“C”原则 29
肯定 30
自信 33
一致 35
冷静 37
关心 39
仔细 41
创造性 42
4 不同年龄段的行为 47
幼儿阶段 48
幼儿的行为 49
管教宝宝的行为 50
学步儿童和“可怕的两岁期” 54
应对“可怕的两岁期” 57
早期行为 59
中期行为 60
少年时期和“孩童时期”的行为 62
5 尊重（RESPECT）公式 67
尊重意味着什么 68
权利和责任 69
期望 73
规则 77
积极 82
精力 83
交流 87
培养 88
6 信号传递 93
言语信号 94
使用你的声音 94
说话的内容 98
不可以说什么 101
大声喊叫 102
非言语信号 104
非言语信号为什么如此重要 104
使用肢体语言 106
你的脸 106
你的手 107
肢体语言 107
其他传递信号的方式 108
置之不理的力量 108
7 积极的赞扬，积极的处分 111
奖励 112
积极的赞扬，积极的处分 112
让奖励起作用 113
即时和延时奖励 113
奖励的类型 114
如何给孩子奖励 116
关于转移孩子的注意力 116
处分 117
让处分起作用 117
即时和延时处分 119
处分的类型 119
如何处分孩子 121
关于打骂孩子 122
打骂孩子：赞成和反对 123
积极的赞扬，积极的处分：制定计划 123
8 实例分析 127
总想引起你注意的孩子 128
无法集中注意力的孩子 129
有破坏倾向的孩子 131
行为特别恶劣的孩子 132
兄弟姐妹间的竞争 134
9 孩子的行为和学校 137
沟通方式 138
家庭和学校之间的交流 138
学校如何管教学生的行为 140
选择幼儿园或学校 142
准备上小学 143
小学里会出现的问题 145
准备上中学 148
10 应对棘手的问题 151
学着自我评价 152
用以自我评价的问题 152
主要的应对策略 153