语文研究和语文教学

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目录 1

自序 1

单音节词和双音节词在口语和书面语上的表现 1

为什么会用词不当——谈谈概念和语词之间的关系 16

汉语词性不可随意混同 36

从词义的引伸和发展规律谈到古今词义的演变 45

秦始皇焚书坑儒的“儒”字——词义演变一例 73

从“鸳鸯”一词谈到联绵字的构造 79

以运用方言土语时是否符合词义衍生方式作为民族共同语吸收方言词的标准 88

欧化成分和汉语规范化问题 96

被动语态的结构和应用问题 106

代词应用方法简述 116

“剿”字的异体”勦”字 125

辨识汉字字音的难度 129

现代汉语教学的几个问题 134

语法、修辞、逻辑三者之间的界说 146

逻辑规律在语文运用上的重要性 155

语文教学拾零 161

讲词法时要处处顾到句法 173

关于应用文教学的一些经验 179

从汉语的特性谈到怎样把中文写好 184

语法规律与个人风格 213

推荐黄六平先生著的《汉语文言语法纲要》 217

为现代汉语教学揭示新路向——简评张静主编的《新编现代汉语》 231