龙班智慧阅读 高中卷 4

目录 3

观察能力篇·锦帆应是到天涯 3

内外观察 周扬的目光（王蒙） 3

自我观察 多感觉观察 也是水湄（张晓风） 9

网络观察 说北平（林语堂） 12

随机观察 车窗外（蹇先艾） 16

聚集观察 侧面观察 塞纳河畔的无名少女（冯至） 19

历史观察 沈园（二首）（陆游） 23

深层观察 悼念一棵枫树（牛汉） 25

女性观察 内心观察 翟永明诗两首 29

情感观察 鸟族 鸟伴（邵僴） 32

比较观察 如何才能衡量阿尔伯特·爱因斯坦的天才？（阿伦 莱特曼） 36

特征观察 莫奈（张炜） 40

类比观察 盲点（诺尔） 43

心态体验感觉 沙漠（纪德） 45

多感觉观察 心理现实主义 沉重的时刻（托马斯 曼） 48

想像能力篇·天若有情天亦老 57

变质想像 神话戏仿 奔月（鲁迅） 57

记忆想像 联想 物候观察 雨前（何其芳） 66

意象想像 永远压在心上的坟（钱理群） 68

网络想像 个性化想像 俯仰之间（朱以撒） 71

自我想像 未来想像 谁是最后记得我的那个人（谢宗玉） 75

神话想像 山鬼（九歌） 79

夸张想像 类比想像 对楚王问（宋玉） 82

诗意想像 哲理想像 伟大的渴望（尼采） 85

超现实想像 异域想像 沙之书（博尔赫斯） 89

超现实想像 无色的世界（卡尔维诺） 94

情感想像 通感想像 艾略特诗二首（托麦斯·斯特恩斯 艾略特） 102

人性化想像 脸对着脸（特朗斯特罗姆） 104

历史想像 幻灯片 光荣的荆棘路（安徒生） 106

超现实想像 秋山图（芥川龙之介） 111

思维能力篇·更作荷心万点声 121

模糊思维 梅雨之夕（施蛰存） 121

情理并茂 求异思维 读柳永（梁衡） 131

辩证思维 求异思维 哪个“东方”？谁在“崛起？”（陈平原） 136

演绎 新印《厚黑教主传》述源（李敖） 139

叙述的中断与插入 黄昏里的男孩（余华） 142

巧置悬念 构思精妙 芙蓉屏记（李祯） 149

安排巧妙 步步递进 桃花扇（孔尚任） 154

条分缕析 简洁有力 说昌平州（龚自珍） 161

时空变幻 以小见大 卞之琳的诗 164

求异思维 于坚的诗（二首） 168

哲学思维 分析 演绎 论善与恶（亚里士多德） 176

求异思维 情理交融 科学与宗教（爱丁顿） 181

荒诞思维 寓言式小说 法律门前（卡夫卡） 185

极限思维 纪念爱米丽的一朵玫瑰花（福克纳） 188

统摄思维 海上生活（桑塔亚那） 196

逆向思维 归谬思维 笑星（海因利希 伯尔） 199

统摄思维 针尖上的天使（金马） 202

表达能力篇·画工如山貌不同 207

反言法 不亦快哉（林清玄） 207

排比 来台后二十四快事（林语堂） 210

日常叙述 祭父（贾平凹） 213

叙述人称 母亲，你是中国最根深的力量（叶维廉） 221

勺水兴波法 论“做一日和尚撞一日钟”（何忧） 225

寓情于物 白发与脐带（林文月） 230

时空变幻 喀布尔人（泰戈尔） 234

零度叙事 冰山文体 一个干净明亮的地方（海明威） 242

双重叙事 对话体小说 地震的一天（胡安 鲁尔弗） 246

感觉描写 一束蓝色花（奥克塔维亚 帕斯） 252

叙述基调 大学教师（桑塔亚那） 255

融情于理 呼吸英雄的气息（罗曼 罗兰） 258

菊花的幽香（D.H.劳伦斯） 263

评改能力篇·风流文采磨不尽 263

我想生活在唐宋时代 291

现在，我们在读什么？ 295

至爱飞天 298

泯灭的人性 301

棋 303

哪一个“哈姆雷特”？ 306

一首诗怎能译成两首诗 310

综合审美能力篇·万里悲秋常作客 315

气氛烘托 反思意识 在酒楼上（鲁迅） 315

求实求真 兼容并蓄 我在北京大学的经历（蔡元培） 324

人性立场 人本主义叙述 记恋冬妮娅（刘小枫） 333

忧患意识 批判意识 灵魂饭（余华） 343

辩证思维 逻辑思维 拿来主义（鲁迅） 354

古今意识 文思飞扬 诗品序（钟嵘） 358

深度意识 父母与孩子之间的爱（弗罗姆） 377

哲理审美 诗意地栖居 381

附录一 检测与评估……………………………………………… 383

附录二 六大能力分析系统……………………………………… 384

附录三 六大方法操作体系………………………………… 388