穿越时空艺术史与艺术教育

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寻求规范化的中国美术学 1

艺术史学科再认识 5

扩展的视野——西方当代艺术史研究对象与范围的转变 10

冲突与融合——西方艺术学理论与方法对中国美术史研究的影响及若干问题 18

造型艺术的比较研究 33

艺术史的图像学方法及其运用 51

论欧洲石器时代绘画风格 76

从彩绘雕塑到单质雕塑——对古代雕塑审美趣味的一种历史性误会 117

现代绘画中的“东方主义”——重读马蒂斯摩洛哥之行的绘画 141

从至上主义到具象回归——马列维奇晚期绘画回归具象的困惑与启示 161

中国高等艺术教育：问题与思考 180

论当代艺术教育的类型与层次 201

美国高等教育中的艺术史课程与教学 214

从行会到学院——文艺复兴时代的艺术教育及艺术家地位的变化 223

视觉艺术与人文教育——视觉艺术教育进入欧美综合性大学的过程与原因 237

DBAE——美国当代艺术教育的主流理论 251

西方当代艺术与海外中国艺术家 262

从丁绍光到张洹——三代中国艺术家在美国的艺术探索之路 282

海外中国艺术家的选择与定位 297

传奇画商：利奥·卡斯蒂里 315

后记 328

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