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- 作 者：裴娣娜丛书主编；胡定荣著
- 出 版 社：北京：教育科学出版社
- 出版年份：2005
- ISBN：7504126926
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目录前言 课程改革的文化研究——课程改革知识基础的考察 1
一、课程改革的文化研究：课程改革不能忽视的知识基础 1
二、课程改革的文化研究：进展与问题 19
三、课程改革的文化研究：以社会学为核心的跨学科分析框架 34
第一章 课程改革作为文化实践 43
第一节 课程改革是一种配置课程资源的社会实践活动 44
第二节 课程改革作为社会实践的四种理论解释 54
第三节 四种课程改革理论评析 95
第四节 课程改革作为社会实践的文化解释 108
第二章 课程改革的价值研究 117
第一节 课程改革的价值内涵 119
第二节 课程改革的价值类型 132
第三节 课程改革价值的功能 136
第四节 课程改革价值变迁与冲突 141
第五节 课程改革价值整合 149
第三章 课程改革的制度研究 163
第一节 课程改革制度界定 165
第二节 课程改革制度功能 175
第三节 课程改革制度变迁 198
第四节 课程改革制度创新 204
第四章 课程改革的行为研究 219
第一节 课程改革行为性质与类型 220
第二节 课程改革行为的功能 228
第三节 课程改革行为的变迁 250
第四节 良性互动的课程改革行为 257
结语 走向成功的课程改革 271
参考文献 281