少年大学生之谜

目录 1

序 ………………………………………………………方立平前言……………………………………………………汪永晨第一章　“超常现象”是什么 1

少年大学生自古有之 1

调皮和超常共生存 3

关键是“玩”出水平 8

第二章　所有年幼的孩子都是天生的科学家——来自少年大学生父母的报告 15

抓住他的心扉向你敞开时——“超常现象”与求知欲的诱导 16

说书上的“人”字该念“大”——“超常现象”与想象力的培养 20

别把孩子创造性磨没了——“超常现象”与好奇心的激励 24

用心做就能做好，我认为不对——“超常现象”与孩子的情绪商 30

平行线“当然可以相交” 34

——“超常现象”与撂挑子的父母及自主意识的认可 34

大成智慧学 48

第三章　两求相争谁得利——来自少儿班教师的报告 48

“富矿”也须提炼 49

让智力超常的孩子站出来——少儿班超常教育实验纪实之一 51

一月一次的家长会——少儿班超常教育实验纪实之二 57

互为流动的A、B教学组——少儿班超常教育实验纪实之三 65

并非压缩饼干——少儿班超常教育实验纪实之四 70

变求分的欲望为求知的欲望——少儿班超常教育实验纪实之五 73

兴趣和成功连在一起——少儿班超常教育实验纪实之六 78

综合自然科学基础课和知识的“生长点”——少儿班超常教育实验纪实之七 80

第四章　引导我走向我想走的路——来自少年大学生自主的报告 84

无体无德智也——超常教育学生谈之一 85

金交椅换着坐——超常教育学生谈之二 90

违背经典的讨论 93

——超常教育学生谈之三 93

记一次孩子头的竞选——超常教育学生谈之四 95

第五章　鱼脑之我见——家长、教师、学生的“三角”对话 101

真该把家长、孩子一块教——家长和老师的对话 101

丢失的《班日志》——学生与学生的对话 110

鱼脑之我见——听听学生的悄悄话 116

第六章　天梯——少年大学生冲击波 123

创造奇迹的“秘密武器” 123

大学生的智力，中学生的性格，小学生的脾气——少年大学生个性探秘之一 125

“没什么高不可攀”的志气——少年大学生个性探秘之二 127

“我想自己推算一下”的勤奋——少年大学生个性探秘之三 129

铅笔一信物——少年大学生个性探秘之四 131

珍珠是贝的病态——少年大学生个性探秘之五 135

痒痒的甜蜜——少年大学生个性探秘之六 137

空手回家的孩子——少年大学生个性探秘之七 138

几个闪光的脚印——从几个实例看少年大学生的个性奥秘 140

我是怎样考上少年班的——从两篇作文再探少年大学生的个性奥秘 156

第七章　0和2000万——关于少年大学生超前教育意义的社会大辩论 160

“神童”的歧途 160

少年大学生的自我价值辨析 165

双生子爬梯与向年龄挑战——重演文化史的少男少女 168

“助推”的母亲们 174

少出一个聪明的坏蛋 180

分槽喂养 185

开发智力，路向何方？ 189

第八章　少年大学生是一种世界现象 192

培养“天才少年”的美国卡拉桑托斯学校 192

美国霍普金斯大学发掘与培养天才少年的做法 195

结语 200

后记 201