- 作 者：李耀新编著
- 出 版 社：广州：暨南大学出版社
- 出版年份：2005
- ISBN：7810795643
- 标注页数：225 页
- PDF页数：236 页
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目录 1
前言 1
第一部分 课堂教学的组织与管理概述 3
第一节 课堂 3
一、课堂是教与学的时空场所 3
二、课堂是师生对话与交流的社会舞台 5
第二节 课堂教学 7
一、课堂教学的传统观 7
二、课堂教学的信息观 9
三、课堂教学的社会观 13
一、课堂教学的组织与管理 18
第三节 课堂教学的组织与管理 18
二、课堂教学的组织与管理的意义 20
三、影响课堂教学的组织与管理的因素 21
第二部分 课堂教学的组织 29
第一节 课堂教学的设计 29
一、课堂教学组织形式的发展 29
二、课堂教学设计 32
第二节 课堂教学的动态平衡 79
一、同题同步的实现 79
二、师生互动的协调 82
第三节 课堂教学各个阶段的组织 95
一、候课的组织 96
二、导课的组织 97
三、课中的组织 110
四、结课的组织 121
第三部分 课堂教学的管理 133
第一节 课堂教学的管理理论观点 133
一、心理咨询方法 134
二、行为矫正方法 135
三、教师有效方法 136
第二节 课堂教学的管理对象 138
一、课堂问题行为的含义 139
二、课堂问题行为的特点 140
三、课堂问题行为的类型与表现 142
四、课堂问题行为产生的原因 146
五、课堂问题行为容易出现的时间 152
第三节 课堂教学的管理策略 153
一、预防为主 154
二、纠控为辅 182
第四节 “调皮生”的课堂管理策略 193
一、“调皮生”的定位 193
二、“调皮生”的不恰当的管理方式 194
三、“调皮生”的正确的管理方式 198
第五节 课堂教学偶发事件的处理 205
一、课堂偶发事件的危害 205
二、课堂偶发事件的特点 206
三、课堂偶发事件的处理 207