- 作 者：黄昭鸣，周红省著
- 出 版 社：上海：华东师范大学出版社
- 出版年份：2006
- ISBN：7561747969
- 标注页数：148 页
- PDF页数：162 页
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第一篇 聋儿康复教育中的HSL理论与1＋X＋Y模式概述 3
第一章 聋儿康复教育中的HSL理论 3
第一节 HSL理论的基本结构 3
第二节 HSL理论的实质与内涵 5
第三节 HSL理论三大板块之间的辩证关系 7
第二章 1＋X＋Y聋儿康复教育模式 9
第一节 1＋X＋Y聋儿康复教育模式概述 9
第二节 1＋X十Y聋儿康复教育模式的基本结构 11
第三节 1＋X＋Y聋儿康复教育模式中的辩证关系 13
第三章 1＋X＋Y聋儿康复教育模式的实施原则 16
第一节 医学康复与教育康复相结合 16
第二节 聋儿康复教育与全面发展相结合 18
第三节 聋儿康复教育与现代科学技术相结合 19
第二篇 集体康复教育 23
第四章 集体康复教育概述 23
第一节 集体康复教育的形式及相互关系 23
第二节 集体康复教育的实施原则 25
第五章 主题教育 27
第一节 主题教育的目标和内容 27
第二节 主题教育的实施 30
第六章 教育活动 33
第一节 语言活动 33
第二节 操作活动 36
第三节 音乐活动 38
第四节 认知活动 39
第五节 生活活动 41
第六节 运动活动 43
第七章 生成课程 46
第一节 生成课程的内涵及实施原则 46
第二节 生成课程的实施 47
第八章 集体康复教育的评估 50
第一节 评估的内容 50
第二节 评估的方法 52
第一节 个别化康复的主要内容 59
第九章 个别化康复概述 59
第三篇 个别化康复 59
第二节 个别化康复的实施原则 61
第十章 听觉康复 63
第一节 听觉技能的发展 63
第二节 听觉技能训练难度的影响因素 66
第三节 听觉技能训练的操作 68
第四节 听觉技能训练的实施步骤及原则 81
第十一章 言语矫治 84
第一节 言语形成的机制 84
第二节 言语矫治专家决策系统 87
第三节 言语矫治专家决策系统的内容 90
第十二章 认知训练 101
第一节 认知能力评估的意义 101
第二节 认知能力评估的方法 102
第三节 认知能力的训练 106
第十三章 家庭康复概述 115
第一节 家庭康复的理念和特点 115
第四篇 家庭康复 115
第二节 家庭康复的原则 117
第三节 家庭康复的目标和内容 119
第四节 家长应具备的素质 120
第十四章 家庭康复的指导 123
第一节 同步式聋儿家长培训模式的框架及主要内容 123
第二节 集中培训 123
第三节 个别培训 127
第四节 网络培训 131
第五节 同步式聋儿家长培训模式的实施原则 132
第十五章 家庭康复的评估 134
第一节 家庭康复评估的目的和意义 134
第二节 家庭康复评估的内容 135
第三节 家庭康复评估的方法 136
附录1 家长培训班（基础班）考核资料 139
附录2 家庭康复考核表 141
附录3 家长调查问卷表 143
参考文献 146