- 作 者：温桓福著
- 出 版 社：北京：教育科学出版社
- 出版年份：2006
- ISBN：7504134368
- 标注页数：265 页
- PDF页数：280 页
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一、问题的提出 1
第一章 绪论 1
二、选题的价值 3
三、相关研究简述 4
四、相关概念的界定 8
第二章 当代中国教育组织的发展方向 17
一、传统教育组织的不足 17
二、学习型组织理论反思 22
三、努力创建教育创新组织 34
一、教育创新组织的特征 38
第三章 教育创新组织与中国教育组织创新的特征 38
二、中国教育组织创新的类型与特征 50
第四章 教育创新组织的领导 56
一、教育创新组织中领导的地位 56
二、有利于教育组织创新的领导理论与模型 59
三、清除教育组织创新的障碍与迷思 68
四、创建创新性的组织文化 74
五、教育创新组织领导者的素质结构与特征 89
六、教育创新组织的领导内容与策略 96
一、组织创新与组织管理 122
第五章 教育创新组织的管理 122
二、教育创新组织的知识管理 129
三、教育创新组织的问题与危机管理 152
四、教育创新组织的会议管理 166
第六章 教育创新组织思维方式的领导与管理 175
一、改变教育思维方式是教育创新的根本 175
二、在教育创新组织中创建新的教育思维方式 185
第七章 创建创新型学校 210
一、创新型学校的性质、意义与创建过程模型 210
二、做创新型校长 218
三、培养创新型教师和创新型学生 224
四、夏山学校和洋思中学的创新经验 237
第八章 结论 250
一、教育组织无须学企业去创建学习型组织 250
二、教育组织的发展目标应该是创建教育创新型组织 251
三、领导在教育创新组织的建设中具有独特的价值与作用 252
四、教育创新组织特别需要加强知识管理、问题与危机管理和会议管理 253
五、改变组织的教育思维方式是教育创新组织领导与管理的重要任务 253
六、在创建创新型学校的过程中提高学校的教育创新能力和效能 254
主要参考文献 256
后记 264