- 作 者：游海，徐晓泉，钟志贤著
- 出 版 社：南昌：江西高校出版社
- 出版年份：2005
- ISBN：7810757229
- 标注页数：250 页
- PDF页数：259 页
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绪论教学模式的理解与建构 1
一、模式与教学模式 1
二、教学模式变革的取向 4
三、教学模式变革的十大预期特点 9
四、教学模式建构的思维框架 15
第1章 基于资源的主题教学模式 18
一、基本概念理解 18
二、基于资源的主题教学设计 21
三、基于资源的主题教学设计模板 39
第2章 基于项目的教学模式 42
一、理论框架 42
二、PBL模式中的IT作用 45
三、基于IT的PBL模型设计 46
第3章 基于问题的教学模式 62
一、概念框架 62
二、实践框架 69
三、基本问题与单元问题示例 83
第4章 WebQuest教学模式 87
一、探究与网络探究 87
二、WebQuest理论框架 88
三、WebQuest教学设计与评价 93
四、WebQuest精简模式——MiniQuest 104
五、WebQuest案例：中国名山得名原因探析 108
第5章 基于网络协作学习的教学模式 114
一、概念理解与理论基础 114
二、网络协作学习的设计 119
三、网络协作学习的效果评价 128
第6章 基于案例学习的教学模式 133
一、案例与案例教学概述 133
二、案例教学过程设计与评价 138
三、信息化案例教学设计举隅 149
第7章 情境化教学模式 154
一、情境认知理论概述 154
二、认知学徒制 158
三、抛锚式教学模式 167
四、国际典型案例：贾斯珀系列 175
第8章 基于概念地图的教学模式 178
一、基本框架：概念地图理解 178
二、应用原理：概念地图支持的教学 188
三、横向拓展：知识的外在表征形式 195
第9章 基于电子学档的教学模式 204
一、学习档案与电子学档 204
二、技术框架：ELP的设计与开发 206
三、应用框架：基于电子学档的学习 213
四、电子学档的应用实例设计 221
第10章 基于多元智能的个性化教学模式 228
一、多元智能与个性化学习理念 228
二、个性化学习课程模式 231
三、教育技术与多元智能发展 237
四、个性化学习环境设计 240
五、个性化学习效果评价 245