- 作 者：冯克诚，刘以林编著
- 出 版 社：北京：中国少年儿童出版社
- 出版年份：1996
- ISBN：7500731817
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愉快的创造与创造的愉快 1
愉快教育的创造性特征 1
愉快教育与智育 4
智力技能的多阶段形成策略 6
智力技能的分阶段培养模式 12
课堂智力活动引导七法 16
创造教育的教学论原理 18
创造性培养的五种实用教学模式 22
附：培养创造力的十五种教学方法 35
上海向明中学的“创造教育” 40
学习的思维与思维的学习 44
学生具有良好思维素质的七条标志 44
十种实用课业学习的思维方法 47
教学中抽象概括能力培养的三策七法 55
培养学生寻找规律能力四策 60
引导学生思维的七把钥匙 63
引发思维九法 65
附：培养学生思维技能的七种方法 70
思路教学三策 72
引导学生进行猜想的六种方式 74
课堂教学中的直觉思维训练三法 77
课堂逻辑思维能力培养五法 79
形象思维训练四法 86
求同思维训练三法 91
求异思维训练五法 93
培养思维习惯五法 95
附：创造孩子的思考气氛五法 97
附：训练批判性思考方式十法 98
学生思维品质培养五法 101
暴露数学思维过程的三个环节 103
语文思维训练八法 108
附：怎样使学生的思维处于最佳状态 111
创造性思维的培养 117
创造性思维的科学基础 117
创造性思考五法 122
开启中学生创造思维九法 127
附：创造性思维能力的课堂培养五策 131
创造性思维的快速训练五步课堂程式 134
创造性思维的协同培养 136
创造思维能力协同培养的途径与方式 137