- 作 者：王书荃主编
- 出 版 社：北京：华夏出版社
- 出版年份：2005
- ISBN：7508038169
- 标注页数：244 页
- PDF页数：254 页
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第一章 学生心理健康与学校心理健康教育 1
第一节 学生心理健康 1
一、心理健康 1
二、学生心理健康 7
第二节 学校心理健康教育 11
一、学校心理健康教育的含义及目的 11
二、学校心理健康教育的沿革 13
三、学校心理健康教育的功能 17
四、学校心理健康教育的目标和任务 19
第二章 学校心理健康教育的模式 23
第一节 西方心理教育的理论模式 23
一、心理治疗的理论和模式 23
二、心理咨询的理论和模式 26
三、心理教育的理论与模式 28
第二节 我国学校心理健康教育的模式 33
一、对心理健康教育模式的探讨 33
二、本课题建立的学校心理健康教育模式 38
第三章 学校心理健康教育的内容 43
第一节 学校心理辅导 43
一、学校心理辅导的含义及特征 43
二、学校心理辅导的形式 44
三、学校心理辅导的内容 46
第二节 学校心理咨询 51
一、学校心理咨询的含义 51
二、学校心理咨询的原则 53
三、学校心理咨询的内容和功能 58
第三节 课堂教学中的心理健康教育渗透 60
一、课堂教学中的心理健康教育渗透 60
二、课堂教学中心理健康教育的内容 63
三、在各种活动中对个性品质的培养 65
第四节 教师的心理健康 65
一、教师心理健康的标准 65
二、教师心理健康现状及解析 71
第五节 家校共育 80
一、建立家长学校 80
三、教师心理健康状态的维护 80
二、解读家长 84
三、家校共育 88
第四章 学校心理健康教育的方法 92
第一节 概论 92
一、外聘专家顾问与本校骨干教师队伍相结合 92
二、学习心理学理论与学生实际相结合 93
三、发展性的集体心理健康教育与个别辅导相结合 93
四、传统有效的方法与现代教育技术相结合 94
五、心理健康教育课程与学科渗透相结合 94
六、提高教师心理素质与提高学生心理素质相结合 95
七、学校心理健康教育与社会、家庭心理健康教育相结合 95
第二节 学校心理辅导 96
一、心理辅导课 96
二、专题小组辅导 113
三、专题讲座 119
一、学校心理咨询室的建立 121
第三节 学校心理咨询 121
二、学生心理档案的建立与运用 127
三、学校心理咨询 136
第四节 心理健康教育渗透的方法 156
一、在课堂教学中对认知能力培养的方法 156
二、在各种活动中对个性品质培养的方法 172
三、课堂中的个别化教学法 188
第五节 提高教师心理健康的方法 204
一、社会宏观层面的综合防护 204
二、教育宏观层面的综合养护 206
三、心理综合层面的系统维护 210
四、职业综合层面的调节维护 216
第六节 家校共育的方法 221
一、建立家长学校的方法 221
二、家校共育的方法 224
三、家庭中的心理健康教育方法 228
附录 240
参考文献 240
课题实验学校名单 243