- 作 者：（美）Philip S. Hall，（美）Nancy D. Hall著；林玲译
- 出 版 社：北京：中国轻工业出版社
- 出版年份：2006
- ISBN：750195335X
- 标注页数：159 页
- PDF页数：169 页
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第1章 理解叛逆学生 1
教育者的挑战 4
正常的违规行为与异常的行为发展 5
危险因素 7
叛逆儿童的成长 11
第2章 常规方法为何失效 13
三个故事 13
对贾斯汀、卡桑德拉和哈利这类学生不可采取的手段 17
注释 21
第3章 创设一个成功的环境 23
宏观环境 26
微观环境 27
为贾斯汀设计幼儿园环境 34
为卡桑德拉设计3年级的环境 35
为哈利设计6年级的环境 37
第4章 处理日常先兆 39
应避免的先兆 39
应巩固的先兆 44
说明 46
管理贾斯汀的日常先兆 47
管理卡桑德拉的日常先兆 48
管理哈利的日常先兆 49
第5章 让学生离开教室 51
自愿离开教室的系统 52
拒绝这种模式的原因 60
没有一种方案适合所有学生 61
卡桑德拉的方案 63
哈利的方案 63
第6章 提供在校服务 65
多学科评估会议 66
转诊到儿童精神病学家 74
语言矫正潜在的好处 74
社会技能训练 82
划出指定的空间 84
结论 85
注释 85
第7章 培训家长 87
家长行为训练 87
基于大学的家长培训班 91
家长行为培训的效果 107
注释 108
第8章 治疗学生 109
药物治疗 109
培训学龄儿童 117
培训学前儿童 119
叛逆挑衅障碍学生的相关培训 120
有效学生培训项目的原则 124
注释 126
第9章 发展积极的校园文化 127
促进社会性、情感和学业的发展的价值观和信念 128
引导教育者管理不当行为的价值和信念 133
制定愿景和宗旨 134
聘用具备必要价值观和信念的教职员工 135
培训 136
配套监督、政策和程序 136
注 释 136
结 语 139
专业术语 141
参考文献 147
关于作者 159