- 作 者：胡明著
- 出 版 社：南京：东南大学出版社
- 出版年份：2002
- ISBN：7810890905
- 标注页数：302 页
- PDF页数：310 页
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绪论 1
第一章 教学过程中教与学的关系 11
一、学习过程是人脑的内部过程，但有外部表现 12
二、教是影响、支持内部学习过程的外部措施 17
三、教的过程与学习过程之间的连接纽带 29
四、加涅对教与学对应关系的观点 36
五、学习理解与教学措施的对应关系 42
第二章 阅读过程中教法与学法的结合 65
一、通过阅读进行学习的基本原则 67
二、学生阅读中教法与学法的结合 85
一、听课过程概述 128
第三章 听课过程中教法与学法的结合 128
二、培养学生有意注意过程中教法与学法的结合 151
三、培养学生感知、观察能力过程中教法与学法的结合 159
四、培养学生思维能力过程中教法与学法的结合 177
五、学生记笔记过程中教法的介入 196
第四章 学生质疑过程中教法与学法的结合 208
一、生物学问题的类型 208
二、指导学生发现问题的方法 210
三、通过恰当的教法鼓励学生质疑 214
一、探究式学习的基本特征和基本环节 224
第五章 探究式学习过程中教法与学法的结合 224
二、探究式教学中师生角色的转换 234
三、探究式学习中教法与学法的结合 241
第六章 表达交流过程中教法与学法的结合 249
一、表达交流是一种学习方法 249
二、课堂教学条件下表达交流的形式 252
三、教法与学法相结合，提高学生表达能力 256
第七章 复习过程中教法与学法的结合 264
一、复习概述 264
二、复习的任务和要求 267
三、复习过程中教法与学法的结合 271
第八章 实验教学过程中教法与学法的结合 283
一、实验教学中方法论的学习 284
二、实验教学中教法与学法的结合 288
第九章 对教法、学法最佳连接点的探讨 294
一、变式 294
二、正反例证 296
三、定义和概念系统 298
四、情境 300
五、问题 301