- 作 者：肖昊著
- 出 版 社：武汉：武汉大学出版社
- 出版年份：2004
- ISBN：7307041340
- 标注页数：320 页
- PDF页数：338 页
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引言 1
第一章 导论 24
第一节 教育发展的含义 24
第二节 衡量教育发展的指标 27
第三节 教育发展的可比性 31
第四节 21世纪我国教育发展面临的机遇与挑战 33
第五节 我国教育发展的指导思想 41
第六节 我国教育发展目标 60
第一节 促进人的社会化 69
第二章 教育发展的价值取向 69
第二节 开发人的潜能 82
第三节 促进就业与创业 96
第四节 促进继承与创新 102
第三章 教育运行 113
第一节 教育运行的含义 113
第二节 教育总量供求均衡的简化模型 117
第三节 教育总量供求价值均衡的接近现实模型 128
第四章 教育的资产与经费 135
第一节 教育资产的作用 135
第二节 教育资产的形成 140
第三节 教育资产——产出比率 143
第四节 教育财政 148
第五章 教师 165
第一节 教师市场的均衡 165
第二节 劳动力市场结构中的教师 180
第三节 教师教育 195
第六章 教育体制 207
第一节 教育体制概述 207
第二节 教育资源配置 216
第七章 教育政策 225
第一节 教育政策的含义 225
第二节 教育政策的目标 234
第三节 教育政策的手段 238
第四节 教育政策的目标与手段之间的关系 241
第五节 义务教育政策 243
第六节 非义务教育政策 263
第八章 教育发展战略 289
第一节 教育发展战略概述 289
第二节 教育发展战略的制定 295
第三节 教育发展战略的实施 305
第四节 教育发展战略与学校 312
主要参考文献 316