- 作 者：张茂聪著
- 出 版 社：济南：山东教育出版社
- 出版年份：2006
- ISBN：7532853969
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前 言 1
第一章 新课程理念下的教学转型 1
一 学生、老师需要什么样的品德与社会课堂 3
二 时代呼唤全新的品德教学 10
三 把握课程新理念 实现课程生活化 19
【问题与思考】 23
第二章 课程目标的把握与落实 26
一 课程目标、性质与课程地位 28
二 热爱生活 学习做人——品德与社会课程的灵魂 33
三 课程目标的三维整合 37
【问题与思考】 43
第三章 教学生活化拓展 45
一 面向儿童生活——课程功能的回归 45
二 学生的生活——课程构建的主线 48
三 品德与社会课程生活化的多重教育价值 51
【问题与思考】 57
第四章 教学综合化拓展 59
一 小学课程结构的发展趋向——综合化 60
二 品德与社会跟其他学科的综合 66
三 品德与社会课程综合性的多重教育价值 71
【问题与思考】 76
第五章 课程资源的开发与利用 78
一 课程标准取代教学大纲 为开发课程资源提供可能 78
二 课程资源在哪里 82
三 谁来开发课程资源 85
四 开发课程资源的意义 90
五 开发多样化课程资源的原则 91
【问题与思考】 93
第六章 教学原则的厘清与把握 97
一 教学原则的沿革与解析 97
二 品德与社会的教学原则 100
【问题与思考】 114
第七章 学习方式和学习策略的建构 115
一 由“要我学”向“我要学”的转变——自主学习方式的培养 116
二 融入群体 发展自我——合作学习方式的培养 119
三 勇于创新 尝试成功——探究学习方式的培养 130
【问题与思考】 141
第八章 教学法的选择与运用 143
一 品德与社会教学方法分类 144
二 教学方法优选标准 159
三 教无定法教学有法——品德与社会教学方法的综合运用 161
【问题与思考】 165
第九章 教学设计的研究与探索 166
一 单元教学活动设计的意义与功能 166
二 单元教学活动设计要点 171
三 单元教学活动设计问题分析 174
四 单元教学活动设计例析 178
五 主题教学活动设计 186
【问题与思考】 199
第十章 教学评价的理论与方法 206
一 教学评价的基本理念 207
二 课堂教学评价方法 210
三 课堂教学评价内容与标准 215
四 新课程理念下的学生观与评价观 231
【问题与思考】 248