- 作 者：何晓文主编
- 出 版 社：上海：少年儿童出版社
- 出版年份：2002
- ISBN：7532449211
- 标注页数：135 页
- PDF页数：147 页
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第一部分 总论 1
总序 1
第一章 研究性学习的实践与思考 3
一 研究性学习在我校的发展 3
二 我校研究性学习的模式 6
三 我校开展研究性学习的主要收获 7
四 我校开展研究性学习的体会 8
第二部分 小课题研究 15
一 小课题研究课程的性质与特点 17
第二章 小课题研究概述 17
二 小课题研究课程的目标体系 19
三 小课题研究课程的建设原则 19
四 小课题研究课程的地位 20
五 小课题研究课程的管理 22
第三章 小课题研究的实施模式 26
一 “社会调查”模式 26
二 “反思求真”模式 31
三 “科学实验”模式 37
范例一 关于“上海石库门文化研究”的指导 42
范例二 关于“高一学生数学思维受阻的原因”的指导 49
范例三 关于“长江三角洲7000年来岸线演变和未来预测”的指导 54
范例四 关于“民主制度和民主意识”的指导 58
范例五 关于“空调房内空气污染的净化研究”的指导 66
第三部分 研究性教学 73
第四章 研究性教学概论 75
一 关于研究性教学的认识 75
二 我校研究性教学的主要方法与方法论原则 77
三 研究性教学与教师素质 81
范例一 “溯源法”——物理学科研究性教学的有效方法 85
范例二 数学研究性学习的一个案例 93
范例三 通过问题学习法组织学生开展研究性学习 99
范例四 地理学科研究性教学的探索 108
范例五 语文学科研究性教学的实践 115
范例六 学生参与学习教学法的探索 120
范例七 “探究学法”——音乐学科研究性教学的有效方法 127