- 作 者：（美）Sam Goldstein，（美）Nancy Mather著；康翠萍等译
- 出 版 社：北京：中国轻工业出版社
- 出版年份：2001
- ISBN：7501933790
- 标注页数：311 页
- PDF页数：325 页
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第一部分 学习问题和你的孩子 3
第1章 学习积木的构建 3
教育和学业失败的历史、现状和未来 5
理解学习和学习问题 7
学习积木 8
第2章 了解孩子的学习技能 15
做出评价：学习问卷 15
肖恩的故事 22
珍妮的故事 25
学习困难儿童的一般特征 27
你的孩子的特征 30
第二部分 基本学习要素：学习的支持系统 33
第3章 注意力和冲动控制 33
鉴别有注意力和自控能力问题的孩子 36
注意力障碍／多动症（ADHD） 37
一般情况和注意力问题 41
自控能力和注意力问题与儿童期 42
帮助注意力不集中和易于冲动的孩子 49
注意力不集中的孩子的家庭作业 60
第4章 情绪与行为 63
对孩子情绪与行为问题的进一步观察 64
反抗行为问题 66
行为失调 71
焦虑失调 77
抑郁 82
获取专业人员的帮助 87
第5章 自尊 89
评价孩子的自尊水平 90
自尊产生的根源 91
对待成功和失败 92
如何对待自尊水平低的孩子 96
提高孩子自尊心的策略 99
自尊和作为父母的你 114
第6章 学校和家庭的学习环境 115
学校环境 115
家庭环境 129
第三部分 学习要素 149
导言 149
阅读、写作和理解 149
数学和解决问题 150
评价孩子的信息加工技能 151
评价孩子的思维技能 153
第7章 儿童的运动技能 157
整体运动技能发展 157
粗大运动技能发展 159
精细运动技能发展 162
文字处理 177
第8章 阅读和拼写的机制 179
解码和编码的技能 179
教儿童阅读和拼写 180
当你的孩子出现阅读困难时 183
开始阶段的阅读和拼写发展 186
听觉加工要素 187
拼写教学 193
视觉加工要素 201
熟练阅读：速度 207
保持固定的阅读时间的重要性 213
第9章 阅读理解和写作 217
通过榜样发展语言技能 218
背景知识的重要性 219
建立形象思维技能 226
词汇改进 231
用视觉想象提高词汇记忆 233
有目的写作 238
说明文写作 249
有目的交流 255
第10章 加、减、乘、除 257
数学课程 258
数学前提 259
开始学习数学概念 260
教学顺序 262
教儿童基本的数学概念 265
计算、视觉和运动技能问题 274
位值概念 275
估计 277
评估并纠正错误 278
用“示范讲解”帮孩子学数学 280
高级运算：分数、百分率、小数 282
学习要素和数学问题的解决 287
第11章 数学问题的解决 287
当今的数学课程 288
在生活中学习基本的数学概念 290
数学用语 294
应用题 294
解应用题的策略 297
问题解决策略 302
结束语 307
困难和希望 307
与灰心丧气作斗争 308
坚持不懈地努力与父母的爱 310