品德与生活（社会）有效学习评价

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第一章学习质量观与学生全面发展 1

第一节学习观的认识及转变 2

第二节学生观的演变历程 6

第三节学习质量观的发展进程 11

第四节素质教育与学生全面发展 15

第二章品德与生活（社会）学习评价理论与应用 25

第一节学习评价的概念、功能 27

第二节学习评价的方法、类别 30

第三节学习方式与学习评价 35

第三章品德与生活（社会）发展性评价与学习评价工具 51

第一节发展性评价的思想内涵 52

第二节发展性评价的案例探究 60

第三节发展性评价学习的工具设计 66

第四章品德与生活（社会）课堂学习与过程性评价技能 85

第一节统筹规划——将评价设计置于教学之前 87

第二节精准定位——对课堂学习评价指标的设计与考量 98

第三节专业测评——设计和使用“学生学习评价量表” 121

第五章品德与生活（社会）学习评价问题的诊断与解决 127

第一节麻雀虽小，五脏要全——不容小觑的随机评价 128

第二节有凭有据，循果追因——严谨扎实的阶段评价 143

参考文献 165

后记 167