- 作 者：李西营，熊建萍主编
- 出 版 社：北京：北京师范大学出版社
- 出版年份：2015
- ISBN：9787303183487
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第一章 心理学与教育心理学概述 1
第一节 心理学与教育心理学的关系 1
第二节 教育心理学研究的原则和方法 13
第二章 心理过程与教育 19
第一节 认识过程与教育 20
第二节 情绪和情感过程与教育 38
第三节 意志过程与教育 42
第三章 个体差异与因材施教 49
第一节 人格概述 49
第二节 气质与性格 55
第三节 智力差异 62
第四节 学习风格差异 71
第四章 心理发展与教育 78
第一节 心理发展概述 78
第二节 中小学生的认知发展 83
第三节 中小学生个性与社会性的发展 90
第五章 学习理论 101
第一节 学习概述 101
第二节 行为学习理论 105
第三节 认知学习理论 113
第四节 建构主义学习理论 121
第六章 学习动机 125
第一节 学习动机概述 125
第二节 学习动机理论 131
第三节 学习动机的培养与激发 137
第七章 学习策略 148
第一节 学习策略概述 148
第二节 认知策略 153
第三节 元认知策略 160
第四节 资源管理策略 164
第八章 陈述性知识的学习 173
第一节 陈述性知识概述 173
第二节 陈述性知识的学习 182
第三节 陈述性知识的教学 192
第九章 程序性知识的学习 199
第一节 程序性知识概述 199
第二节 动作技能的学习 203
第三节 心智技能的学习 210
第四节 程序性知识的教学 214
第十章 学习迁移 221
第一节 学习迁移概述 221
第二节 学习迁移的理论和研究 225
第三节 学习迁移的影响因素 231
第四节 促进迁移的教学策略 238
第十一章 态度和品德的培养 244
第一节 态度和品德概述 245
第二节 态度和品德的形成过程 248
第三节 中小学生良好态度和品德的培养 253
第十二章 问题解决与创造力 266
第一节 问题解决概述 266
第二节 问题解决能力的培养 275
第三节 创造力及其培养 279
第十三章 教学设计与评价 288
第一节 教学设计 288
第二节 教学评价 299
第十四章 学校心理健康教育 313
第一节 心理健康教育概述 313
第二节 学校心理健康教育的目标与原则 320
第三节 学校心理健康教育的途径与方法 325
第十五章 教师心理 338
第一节 教师的成长和发展 338
第二节 教师心理健康与调适 347
第三节 课堂管理 351