- 作 者：宋德如，孔锴著
- 出 版 社：合肥：安徽大学出版社
- 出版年份：2005
- ISBN：7811100126
- 标注页数：234 页
- PDF页数：238 页
请阅读订购服务说明与试读!
订购服务说明
1、本站所有的书默认都是PDF格式，该格式图书只能阅读和打印，不能再次编辑。
2、除分上下册或者多册的情况下，一般PDF页数一定要大于标注页数才建议下单购买。【本资源238 ≥234页】
图书下载及付费说明
1、所有的电子图书为PDF格式，支持电脑、手机、平板等各类电子设备阅读；可以任意拷贝文件到不同的阅读设备里进行阅读。
2、电子图书在提交订单后一般半小时内处理完成,最晚48小时内处理完成。(非工作日购买会延迟)
3、所有的电子图书都是原书直接扫描方式制作而成。
导言 现代教育理念——与教师成长同行 1
第一章 现代教育解读 5
第一节 教育是一种培养人的社会实践活动 5
第二节 现代教育及其特征 12
第三节 实施素质教育是现代教育的必然要求 19
第四节 主体性教育——现代教育的重要内涵 27
第二章 现代基础教育的改革及其发展 34
第一节 基础教育及其价值 34
第二节 现代基础教育改革与发展 42
第三节 现代基础教育的价值取向和历史使命 50
第三章 现代教育信息观 58
第一节 现代教育信息及其发展走向 58
第二节 现代教育信息对教师和学生的影响 64
第三节 对网络教育若干问题的思考 75
第四章 现代教师观 81
第一节 现代教师概述 81
第二节 现代教师的专业发展 93
第三节 现代教师的职业道德修养 104
第五章 现代学生观 114
第一节 学生的角色定位 114
第二节 现代教育过程中的学生 119
第三节 现代教育所倡导的学生观 127
第四节 对传统学生观中的反思 129
第六章 现代课程观 136
第一节 我国基础教育新课程体系中的课程结构 136
第二节 现代基础教育课程改革走向 146
第三节 现代教育倡导的课程理念 149
第七章 现代教学观 154
第一节 现代教学中的若干问题辨析 154
第二节 现代教育所倡导的教学观 162
第三节 现代中小学教学改革 171
第八章 现代教育评价观 178
第一节 现代人才观与学生评价 178
第二节 新型教师观与教师评价 184
第三节 素质教育情景中的学校评价 189
第四节 现代教育所倡导的教育评价 192
第九章 现代学习观 201
第一节 教师的学习 201
第二节 学生的学习 213
第三节 对当前教师和学习的反思 223
参考文献 229
后记 234