- 作 者：王卫勤著
- 出 版 社：太原：三晋出版社
- 出版年份：2009
- ISBN：9787545701760
- 标注页数：217 页
- PDF页数：217 页
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第一章 数学学习过程中的学习策略 1
第一节 数学学习过程 1
第二节 学生数学认知结构的特征与构建 4
第三节 学习策略的教与学 8
第四节 学生数学学习过程中认知策略研究及其训练 13
第五节 数学课堂学习过程中自我监控能力培养的研究与实践 30
第二章 数学教育的价值及本质 59
第一节 数学的教育价值 59
第二节 数学的人文价值 65
第三节 数学教育的本质 72
第三章 数学观研究与实践 74
第一节 数学观的层面分析 74
第二节 数学教师的数学观和数学教育观 81
第三节 改进中学生数学观的策略研究 90
第四章 数学美育研究与实践 97
第一节 数学美及其特征 97
第二节 数学美育概念及其功能 100
第三节 课堂教学中数学美育的四个层次 103
第四节 数学教学与审美能力的培养 107
第五节 数学美的哲学思考 113
第五章 数学思想方法与数学精神 119
第一节 数学思想方法与素质教育 119
第二节 对三种数学精神的思考 123
第三节 论数学精神与数学教育 128
第六章 数学文化研究与实践 136
第一节 数学教育的文化背景 136
第二节 数学文化与数学教育关系 142
第三节 数学文化与人的发展 148
第四节 数学文化的一些新视角 155
第五节 数学教学和人文教育 162
第六节 文化观下的数学教育的实践与认识 167
第七章 数学创新能力研究与实践 175
第一节 数学创新能力的涵义与评价 175
第二节 创新意识的培养和数学学习环境的重建 181
第三节 数学与创新教育的关系 187
第四节 寻找实施数学创新教育的基点 190
第五节 数学教师的创新意识和创新能力 193
第六节 数学教学中学生创造性思维能力的培养 198
第七节 在专业基础课教学中加强学生创新能力培养的尝试 202
主要参考文献 206