- 作 者：李哲民主编
- 出 版 社：上海：学林出版社
- 出版年份：2015
- ISBN：9787548608844
- 标注页数：225 页
- PDF页数：234 页
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绪论 课题研究概述 1
一、课题研究的价值 1
（一）树立科学的教育发展观 1
（二）确立全面的教育质量观 2
（三）全面提升学生的学业质量 3
二、课题研究的依据 4
（一）理论依据 4
（二）政策依据 9
三、课题研究的内容 13
（一）构建扁平化、精细化管理体系是基础 13
（二）培育研究型、合作型教师团队是核心 17
上篇 构建精细化教学管理体系 20
一、管理现代化与学校管理改革 20
（一）管理与管理现代化 20
（二）学校管理是教育专业管理 26
（三）学校教学管理改革探索 34
二、低重心、扁平化教学管理机构设置探索 41
（一）低重心、扁平化管理的内涵 41
（二）实施年级组学生教育质量责任制 45
（三）实施教研组学科教学质量责任制 47
（四）设立专业化功能性机构 52
三、精细化、高效率教学管理运作方式探索 60
（一）精细化、高效率管理的内涵 60
（二）精细化、高效率教学管理运作制度探索 63
（三）精细化、高效率教学资源建设与管理探索 102
下篇 培育研究型教师团队 108
一、专业化教师队伍是提高教学质量的核心 108
（一）教育教学质量提高需要专业化教师队伍 108
（二）专业化教师队伍的两个基本要素 112
（三）建设研究型、合作型教师团队的关键 115
二、研究型教师团队的基本能力 119
（一）学科本质与教育价值研究 119
（二）学科教学目标与教学评价目标研究 134
（三）学科公共教学资源库开发研究 143
（四）学生学习心理与学习方法研究 170
（五）学科考试命题研究与题库建设 175
（六）学科教学小课题研究 184
三、研究型教师团队的建设方法 195
（一）专家引领，诊断指导 195
（二）理论前导，实践跟进 202
（三）整体规划，分层递进 204
（四）骨干先行，滚动推进 212
（五）筑宽平台，强化团队 215
参考文献 219
附录 222