经济发展新常态下高职经管类专业人才培养模式研究

第一章 高职教育与高职人才培养模式 1

第一节 高职教育的概念和特点 1

第二节 高职院校的办学宗旨及发展历史 8

第三节 高职教育人才培养的目标和定位 14

第四节 高等职业教育人才培养模式的内涵与特征 24

第二章 高职经管类专业教育存在的问题与挑战 28

第一节 社会对高职经管类专业教育存在认知偏见 28

第二节 高职经管类专业教育未能满足学生的文化教育需求 32

第三节 高职经管类专业教育与中职教育、本科教育的衔接不畅通 45

第四节 高职教育未能成为技术创新的主力军 52

第三章 高职院校经管类专业人才培养模式存在的困境 60

第一节 目标定位不准确，办学特色不鲜明 60

第二节 专业设置与区域经济发展脱节 64

第三节 教学模式与方法没有摆脱高校学科体系的束缚 74

第四章 经济发展“新常态”与高职经管类专业教育的关系 89

第一节 何为经济发展新常态 89

第二节 经济发展新常态的特征和机遇 97

第三节 高职经管类专业教育与新常态经济协同发展 109

第五章 高职院校中高职经管类专业教育发展的新常态 119

第一节 办学理念和内涵的丰富 119

第二节 专业课程与市场的紧密互动 138

第三节 教学理念与手段的与时俱进 148

第六章 高职经管类专业教育人才培养模式调整原则与改革主要内容 158

第一节 高职经管类专业教育人才培养模式调整原则 158

第二节 高职经管类专业教育人才培养改革的主要内容 176

第七章 经济发展新常态下高职经管类专业教育人才培养的趋势 191

第一节 人格本位：回应经济新常态的基本要求 191

第二节 技术教育：走创新驱动强国之路的必然选择 200

第三节 第三方评价：提升职教品位和吸引力的有效途径 205

第八章 新常态下高职经管类专业教育人才培养模式改革的途径 212

第一节 推进高职经管类专业教育课程建设与改革 212

第二节 推行“工学结合”，实训即教学延伸 217

第三节 进一步深化“校企合作”，企业即大课堂 224

第四节 实行“任务驱动、项目导向”的教学 230

第五节 积极推行“双证书”制度 235

第九章 新常态经济发展下高职经管类专业人才培养模式的未来展望 239

第一节 适应经济发展新常态，实现职业教育产业化 239

第二节 适应经济发展新常态，职业人才培养高质量 249

第三节 适应经济发展新常态，高职经管类专业教育治理现代化 255

第四节 适应经济发展新常态，人才培养弘扬时代风尚 263

参考文献 269