- 作 者：（联邦德国）弗兰克著；安文铸译；祝明义世界语校订
- 出 版 社：北京：中国世界语出版社
- 出版年份：1986
- ISBN：7278·2
- 标注页数：127 页
- PDF页数：140 页
请阅读订购服务说明与试读!
订购服务说明
1、本站所有的书默认都是PDF格式，该格式图书只能阅读和打印，不能再次编辑。
2、除分上下册或者多册的情况下，一般PDF页数一定要大于标注页数才建议下单购买。【本资源140 ≥127页】
图书下载及付费说明
1、所有的电子图书为PDF格式，支持电脑、手机、平板等各类电子设备阅读；可以任意拷贝文件到不同的阅读设备里进行阅读。
2、电子图书在提交订单后一般半小时内处理完成,最晚48小时内处理完成。(非工作日购买会延迟)
3、所有的电子图书都是原书直接扫描方式制作而成。
001 什么是教育学 1
001．0 教育学的定义及其组成成份 1
001．1 课堂教学及其组成成份的概念 2
001．2 备课 4
001．3 课程计划 5
001．4 直接或间接地促进学习的条件和方法 6
001．5 教育学的任务范围 8
002 笛卡儿方法及其在教育学中的可应用性 9
002．0 笛卡儿方法的产生 9
002．1 力图避免偏见(笛卡儿第一条准则) 10
002．2 力图分离困难(笛卡儿第二条准则) 13
002．3 逐步向上(笛卡儿第三条准则) 17
002．4 致力于完备化(笛卡儿第四条准则) 20
003 教育科学的阶段和分支 21
003．1 划分为阶段 21
003．2 教学科学的分支 24
003．3 教育机构理论的分支 28
003．4 教育科学的外围观点 30
004 为什么在经验科学中有模型和预见 33
004．1 经验科学的意义 33
004．2 经验科学中模型的意义 38
004．3 计算的意义 51
005 科学、价值和技术之间的关系 62
005．0 人类的三种基本活动 62
005．1 各门科学之间的基本关系 63
005．2 科学、价值和技术之间的关联 65
005．3 反馈 65
006 控制论概念 68
006．0 控制论概念的形成 68
006．1 控制论的信息主题 75
006．2 控制论的模型化和数学化方法 76
006．3 控制论的预言和客体化的目标 78
006．4 控制论的定义 80
007 控制论教育学和未来教育科学 81
007．1 定义 81
007．2 结论 81
007．3 各种推广化的出发点 84
007．4 作为控制论教育学推广化的未来教育科学 94
007．5 教育控制论的文献 95
008 非控制论教育学和非未来教育科学 99
008．0 推广化的方向和步骤 99
008．1 有关方法方面的推广论：未来的、不一定是控制论的教育科学 104
008．2 有关目的方面的推广化 106
008．3 完全普遍的教育科学阶段 107
008．4 其他教育学说 109
008．5 教育政策 114
009 未来教育科学教科书的内容、结构和国际性 116
009．1 内容 116
009．2 结构 118
009．3 国际性 121