- 作 者：（苏）卡尔梅科娃（Калмыкова，З.И.）著；徐世京译
- 出 版 社：上海：上海翻译出版公司
- 出版年份：1985
- ISBN：3311·5
- 标注页数：205 页
- PDF页数：216 页
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目录 1
第一章 理论前提和研究方法 1
一、思维及其种类 1
二、创造性思维的基本指标 16
三、学习及其成分 19
四、研究学生创造性思维的问题综合方法 27
第二章 学生创造性思维的个体类型特点 46
一、对学生创造性思维发展形式的一般评述 46
二、解决问题的逻辑理论过程和言语逻辑的实际过程之间的相互关系 67
三、用综合法诊断问题的思维特点的稳定性 72
四、学生的创造性思维和他们的成绩 77
第三章 学生创造性思维的年龄特点 81
一、四年级学生的创造性思维 81
二、二年级学生的创造性思维 88
三、年龄对学生创造性思维的影响 97
一、创造性思维发展水平低的学生（平衡型—1类） 108
第四章 学生创造性思维的年龄和个体类型特点的相互关系 108
二、创造件思维发展水平高的学生（平衡型—3类） 117
三、实践思维优于言语逻辑思维的学生（实践家—2类） 124
第五章 学生创造性思维的直觉实践因素和言语逻辑因素的相互关系 131
一、二年级学生解决问题的特点 131
二、四年级学生解决问题的特点 136
三、六年级学生解决问题的特点 141
一、教学中的差异对二年级学生思维发展的影响 148
第六章 不同的教学条件对学生创造性思维发展的影响 148
二、教学中的差异对四年级学生思维发展的影响 152
第七章 学生创造性思维发展的心理教育学原理 159
一、教学的问题性 159
二、教学的个别化和分化 165
三、思维的各种不同因素的和谐发展 174
四、智力活动的算法和启发式方法的形成 183
五、记忆活动的专门组织 187
结论 193
参考文献 198