- 作 者：车文博著
- 出 版 社：武汉：湖北人民出版社
- 出版年份：1982
- ISBN：7106·1648
- 标注页数：430 页
- PDF页数：439 页
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第一章 教学原则的基本理论 1
第一节 教学原则的本质 1
第二节 教学原则的来源 9
第三节 教学原则的理论基础 16
第四节 我国教学原则的特点和体系 31
第五节 教学原则的作用 45
简短结论 50
思考题 51
第二章 科学性和思想性统一的原则 52
第一节 科学性和思想性统一原则的思想来源和基本概念 52
第二节 科学性和思想性统一原则的理论基础 56
第三节 科学性和思想性统一原则的实践意义 62
第四节 贯彻科学性和思想性统一原则的基本途径 64
简短结论 81
思考题 82
第三章 理论联系实际的原则 84
第一节 理论联系实际原则的思想来源和基本概念 84
第二节 理论联系实际原则的理论基础 93
第三节 理论联系实际原则的实践意义 102
第四节 贯彻教学中理论联系实际原则的基本途径 105
简短结论 119
思考题 120
第四章 传授知识与发展能力相统一的原则 121
第一节 传授知识与发展能力相统一原则的思想来源和基本概念 121
第二节 传授知识与发展能力相统一原则的理论基础 125
第三节 传授知识与发展能力相统一原则的实践意义 130
第四节 贯彻传授知识与发展能力相统一原则的基本途径 133
简短结论 169
思考题 170
第五章 教师主导作用和学生自觉性积极性相结合的原则 171
第一节 教师主导作用和学生自觉性积极性相结合原则的思想来源和基本概念 171
第二节 教师主导作用和学生自觉性积极性相结合原则的理论基础 185
第三节 教师主导作用和学生自觉性积极性相结合原则的实践意义 195
第四节 贯彻教师主导作用和学生自觉性积极性相结合原则的基本途径 199
简短结论 224
思考题 225
第六章 直观性与抽象性统一的原则 227
第一节 直观性与抽象性统一原则的思想来源和基本概念 227
第二节 直观性与抽象性统一原则的理论基础 233
第三节 直观性与抽象性统一原则的实践意义 245
第四节 贯彻直观性与抽象性统一原则的基本途径 250
简短结论 286
思考题 287
第七章 系统性和循序渐进性相结合的原则 288
第一节 系统性和循序渐进性相结合原则的思想来源和基本概念 288
第二节 系统性和循序渐进性相结合原则的理论基础 293
第三节 系统性和循序渐进性相结合原则的实践意义 307
第四节 贯彻系统性和循序渐进性相结合原则的基本途径 310
简短结论 324
思考题 326
第八章 理解性和巩固性相结合的原则 327
第一节 理解性和巩固性相结合原则的思想来源和基本概念 327
第二节 理解性和巩固性相结合原则的理论基础 332
第三节 理解性和巩固性相结合原则的实践意义 339
第四节 贯彻理解性和巩固性相结合原则的基本途径 341
简短结论 372
思考题 373
第九章 统一要求和因材施教相结合的原则 374
第一节 统一要求和因材施教相结合原则的思想来源与基本概念 374
第二节 统一要求和因材施教相结合原则的理论基础 384
第三节 统一要求和因材施教相结合原则的实践意义 411
第四节 贯彻统一要求和因材施教相结合原则的基本途径 413
简短结论 424
思考题 425
结束语 426